激活历史 链接生活 教好历史

《激活历史 链接生活 教好历史》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、激活历史链接生活教好历史！内容摘要：品德学科到了五年级，教材与前四年相比，有了较大的变化，其中最大的变化在于大量出现了历史方面的内容。怎样教好品德学科中的历史，让学生喜欢历史，教师可以这样来激活历史；精心搜集资料，呈现历史细节；巧用媒体手段，再现历史画面；把历史见证人请进课堂、参与课堂，使学生与历史人真实地、面对面地进行对话；同时要适时将历史链接我们的现实生活，让历史与今天相连。关键词：激活历史链接生活教好历史当前，回归生活、关注生成、活动体验已成为品德魅力课堂的关键词。在鲁洁教授品德学科应成为最有魅力的学科的欢欣鼓舞下，品德学科的老师们在这一充满魅力的园

2、地里兢兢业业地实践着，磕磕绊绊地探索着，快乐幸福地收获着。大家都感悟到:作为一门综合性的课程，品德课应根植于学生的现实生活，应让孩子在原有生活经验的基础上生成新的感悟，应让孩子产生刻骨铭心、直入心灵的体验。放眼观望我们的品德课堂，老师们正在努力践行着这一新理念。可是到了五年级，教材与前四年相比，有了较大的变化，其中最大的变化在于大量出现了历史方面的内容。课改前，我们上历史课往往有意无意地侧重抽象概念和宏大叙事，使人难以感受到历史曾经是一个个活生生的人所创造的，是由人的心血浇铸而成的。学生也无法体会历史中曾经有过的生命涌动、热血沸腾和心灵颤动。在一定程度上，

3、历史变成了一种只剩下需要记忆的年代、事件、人物这样索然无味的历史筋骨。如今品德学科中的历史再不是以系统历史知识学习为主要目的，而是着力于向儿童抒发一种深邃的人文情怀，召唤儿童对祖国的认同和归属之情，对民族的自尊自豪之情。鸦片的背后、中山陵前、李奶奶身上的伤痕筑起血肉长城从课题就可以感觉到这与以往的历史教材大有不同之处，它以儿童可以接受的方式引发出学生与历史人展开对话，努力去寻找历史人的心灵踪迹，感受他们的真实叙事，他们的痛苦与快乐，他们的艰苦与辛劳，他们的追求与希望毋庸置疑，我们老师再不能像课改前上历史课那样来教品德学科中的历史。但不可否认，历史内容毕竟距

4、离小学生的生活背景、知识背景太远，我一直在思索着，在上述品德新课程理念的引领下，品德学科中的历史该怎么教呢？一、精心搜集资料呈现历史细节历史内容大多因年代久远、内容抽象而远离学生自己正在进行的生活，因学生对这些方面的知识所知甚少、积淀不多，使得师生离开了必要的课前材料的准备而难以确保课堂教学顺畅、有效的开展。因而教师在执教这些课文前，要指导学生做好必要的课前材料准备，保证学生以积极的状态投入于课堂学习之中，同时，学生准备的过程，既是一个课堂学习的提前介入过程，还是一个独立自主的学习过程。比如执教《鸦片的背后》一课，为了让学生进一步了解鸦片的危害，课前可让学

5、生去搜集关于鸦片的一些资料以及自鸦片进入中国后的几十年里,中国人吸食鸦片的产生的危害以及林则徐和虎门销烟的资料等。如执教《李奶奶身上的伤痕》一课，为了让学生进一步了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行和给中国人民带来的深重灾难，课前可让学生去搜集抗战期间日本侵略者轰炸、洗劫家乡的史实材料，并告诉学生可以是图片、文字材料、甚至是现身说法的录音。通过搜集这些资料，可以更好地呈现历史细节，让历史人物的形象在儿童的头脑中得以清晰和明朗起来。教师在让学生准备有关学习材料的同时，自己也应去收集更多的资料来作为对教材内容的补充。课本上呈现的是面向学生的历史细节，我们老师要通

6、过搜集资料了解更翔实的历史细节。教师只有具有比学生更丰富的知识，有比学生更多的学习素材，对学生的学习引导才会得心应手。还是以教学《鸦片的背后》一课为例,课前老师可以搜集准备一些有关鸦片方面的图片资料或者影片资料,如:鸦片及鸦片走私,人民英雄纪念碑,虎门销烟,鸦片战争等等.尤其是关于英国偷运鸦片到中国的历史背景，老师要知晓得更多才行，诸如160多年前清政府的闭关锁国、自己自足的国情具体如何？英国这个被称为日不落帝国的国情具体如何？特殊的武器怎么会打开？清政府腐败到什么程度？英国商人怎样贿赂海关官员？怎样宣传鸦片的作用？林则徐的禁烟怎么会惹怒英国人？等等问题，

7、教师都要具体细致的了解。虽然教师不一定要把了解到的一一讲给学生听，但这些背后的历史细节，只有课前认真准备了，才能能保证课堂教学的有效展开，才能真正让学