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时间:2018-11-19
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1、教科版品德与社会六年级上册教案第五单元我们去环球旅行[教科版品德与社会六年级上册教案第五单元我们去环球旅行]第五单元我们去环球旅行一、单元目标及课时划分○活动目标1.知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大.,教科版品德与社会六年级上册教案第五单元我们去环球旅行。2.了解千姿百态的地形地貌,感受地球之美。3.了解世界各地的自然风光、民俗风情等,对世界地理产生浓厚的兴趣。4.通过探究等活动,激发学生探索的兴趣,满足学生求知的愿望,培养学生动手动脑、搜集信息、处理信息的能力。○课时
2、分配:我们去环球旅行(共15课时)1.地球有多大(3课时)A.陆地和海洋(2课时)B.千姿百态的地形地貌(1课时)2.飞越太平洋(4课时)A.在太平洋上空(1课时)B.美丽的国际大都市(1课时)C.来吧,我们一起狂欢(2课时)3.和非洲朋友共舞(4课时)A.来到撒哈拉(1课时)B.走进童话般的小人国(1课时)C.在非洲看动物(1课时)D.月圆节,与非洲朋友共舞(1课时)4.迷人的欧洲风情(3课时)A.旅游王国——西班牙(1课时)B.在风车和郁金香的故乡(1课时)C.卢浮宫前留个影(1课时)5.世界真奇妙
3、(2课时)一陆地和海洋教学目标:1、感受感受地球之大,地球面貌的多姿多彩,激发学生热爱地球的情感。2、初步学会在地球仪上查找有关信息。3、知道地球是个球体,它的表面是陆地和海洋;初步了解七大洲和四大洋的位置分布。教学准备:教师:1、准备多张反映不同民族特色或各地风光的图片,有条件的还可以准备影像资料。2、地球仪一个,若干张未标七大洲、四大洋名称的地图。3、各国简单生活用语录音。学生:每个学习小组准备一张地图或一个小地球仪。教学课时:二课时教学过程:第一课时一.创设情境,激情引趣1、教师导言:你想领略世界
4、各地美丽的风光吗?你想品尝世界各地的美味吗?你想欣赏世界各地精彩的表演吗?2、教师播放多张反映不同民族特色或各地风光的图片,有条件的还可以播放影像资料:气势磅礴的吴哥窟,神秘莫测的祖鲁人村落,尽情舞的西班牙女郎……3、学生描述图片(影像资料)的内容。4、教师由此引入主题——让我们登上“世纪星”1号,一起去环球旅行!二.大比拼:找找七大洲,四大洋1、在地图上迅速地找出七大洲、四大洋的位置,分小组交流自己的观察发现。(生答)2、怎样才能快速地记住七大洲、四大洋的名称及位置呢?3、每组派代表上台汇报:编顺口溜
5、、小故事、小诗歌、拍手儿歌等。三、美丽的水球1、提问:什么称我们的地球为水球?2、每个学生认真观察地球仪(地图),初步认识地球上的海陆分布。3、教师出示地球外观的图片资料,让学生直观地认识到教材P83的知识——我们居住的地球,约71%被海洋覆盖。从太空看,就象一个美丽的蔚蓝色的星球。四、由世界地图引出的发现1、教师简单介绍世界分为五大版块:亚欧板块,美洲板块,非洲板块,大洋洲板块和南极洲板块。2、学生观察世界地图的海陆分布情况,看看海岸线有什么特点。3、引出——“我们看得到的亚洲和欧洲是连在一起的,称为
6、亚欧大陆。亚洲和非洲、北美洲和南美洲原来也是分别相连的,后来人们开挖运河,把它们人为地分开了。”4、教师解释什么是运河,并简单介绍世界上几条有名的运河。5、全班针对“各大陆板快是连在一起”的说法查询资料。五、我们的奇思妙想1、教师讲述小故事《由世界地图引出的发现》,向学生简单介绍地球“从前”的样子。2、学生发挥想象,描述一下地球的未来。3、教师提问:“如果世界上的陆地都连在一起的话,那会怎样?4、学生各抒己见。第二课时一、记忆大比拼1、游戏要求:全班以小组为单位,每个组员上台找到最小(大)的一个洋(洲)
7、,标明名称,其他组员按从小(大)到大(小)的顺序给七大洲、四大洋标名称,教案《教科版品德与社会六年级上册教案第五单元我们去环球旅行》(..)。速度最快且准确无误的组为优胜组。2、分小组开始活动。3、游戏小结,评选优秀组。二、认识地球仪导入:地球实在太大了,我们肉眼无法直接观察到,为了方便学习,人们根据地球的形状,制作了认识地球最直观最形象的工具——地球仪。今天我们就可以通过观察地球仪,探究关于地球表面的知识。1、教师介绍地球仪是地球的模型。2、学生分学习小组借助地球仪寻找海洋上的岛屿和星罗棋布的航线,从
8、颜色和数字中了解地理知识。3、提问:在地球仪上你能发现海陆分布的特点吗?4、引导学生观察地球仪。5、引出教材P84的知识——陆地大部分都集中在北半球,可北极附近是海洋;海洋大都在南半球,可南极附近都是一片陆地。三、地球有多大1、每个学生在地球仪上找到赤道,说说自己发现赤道有什么特点。2、教师举例子形象地说明赤道的长。3、教师介绍有关赤道的知识:赤道是通过地心垂直于地轴的平面,并于地球表面相交的一个最大的圆圈,叫赤道。赤道的周长为40075.
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