小班幼儿在美术游戏中去发现和感受美

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1、小班幼儿在美术游戏中去发现和感受美小班幼儿在美术游戏中去发现和感受美由于小班幼儿年龄小，注意力不集中，自控能力比较差，但随着神经系统和手部骨骼、肌肉的发育以及行动范围的扩展，他们有了较强的动作练习的愿望。这个时期的幼儿总喜欢涂涂画画。根据小班幼儿的绘画发展特点，我们能从培养幼儿的绘画兴趣入手，以多种美术游戏形式，为幼儿创设更多地参与美术活动空间的机会，鼓励幼儿大胆自由地表达，逐步实现动作协调发展，同时获得涂鸦经验，让幼儿在美术游戏中学会用心灵去发现和感受美，我们的主要做法是：　　一、自由作画，体验美术活动的兴趣　　喜欢在墙上涂抹是幼儿的天性。幼儿的天性好动，尤其是3～4岁的幼儿，更喜欢

2、在地板上、墙上乱涂乱画，若有意识地对幼儿这种自发表现加以启发、引导，则可以培养他们绘画的兴趣。因此，我们在教室四周的墙壁上开辟绘画涂鸦墙，让幼儿在上面随意涂画。每天我们给幼儿足够的时间，让他们在绘画墙上自由涂抹，不仅满足了幼儿在家里无法满足的愿望，还可以引导他们自由作画。教师除了给他们提供足够的画笔和印章等材料以外，对于他们的绘画不加干涉，只要他们敢画，就给与表扬和鼓励。　　二、提供材料，让幼儿大胆自主地作画　　我们给幼儿提供了毛笔、板刷、棉签等材料，这些特殊而又新鲜的材料，激发了幼儿浓厚的操作兴趣。有的幼儿画出了一条长长的马路，奔跑的汽车；有的幼儿画出他们心目中的大树、太阳和绿色的草

3、地等。幼儿在动动、画画、玩玩的过程中，体验到了玩色的乐趣。为了增强和巩固幼儿平涂的技能，我们提供了独特的操作工具，这就是大板刷，幼儿特别感兴趣，并且教师用了形象的比喻要把毛巾全染上，让幼儿更明确了平涂的方法。在兴趣和方法的双重引导下，幼儿操作起来兴趣十足，作品效果也特别好。我们还为幼儿准备了许多的小型工具进行活动，如小刷子、牙刷、报纸等。秋天的树叶充满色彩感，如果让小班幼儿用蜡笔和油画棒涂色，效果不太好看。而报纸团成的小团正好可以本文由.L.收集整理弥补缺陷，幼儿可用纸团随意蘸点颜料进行拓印，在纸上出现的纹理效果正好和树叶的叶脉相似，颜料之间互相混合产生的变色和简便的效果也非常美，幼儿

4、在玩中感受到了色彩的美丽。　　三、色彩游戏，增强幼儿识别颜色　　幼儿对色彩有着浓厚的兴趣，我们就在玩颜色的过程中，教他们认识了红、黄、蓝、绿、黑等色，再和他们一起在环境中寻找各种颜色，初步培养他们对色彩的欣赏能力。如我们在一张纸上画好一只可爱的小动物，让幼儿用棉签或纸团蘸上自己喜欢的水彩颜料，给小动物点上花纹，再贴在活动室的墙上。幼儿看到自己给小动物穿上了漂亮衣服的作品被贴在了墙上，兴奋不已，你指给我看，我指给你看，久久不愿离去。在过母亲节时，为培养幼儿尊敬长辈的情感，我们特为幼儿准备了各种颜色的水果卡片，请他们挑选出妈妈最爱吃的水果卡片画下来，涂上漂亮的颜色，然后作为节日礼物送给妈妈

5、。幼儿面对五颜六色的水果产生了极大地绘画欲望，很快就画出了他们的外形，并且涂上了漂亮的颜色。这种游戏活动不仅提高了幼儿的绘画水平，增强了他们识别颜色的能力，同时还培养了他们爱妈妈的情感。　　我们认为，作为教师要为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏，体验成功的快乐。一张简单的玩色作品凝聚着幼儿的无限努力和辛勤付出。因此，我们充分利用了幼儿的各种玩色作品，给他们提供了展示自我的空间和舞台，经常利用幼儿的玩色作品装饰走廊、主题墙等，激发了幼儿的玩色热情。　　四、欣赏活动，开阔美术游戏视野　　欣赏活动，不但可以开阔幼儿的视野，而且能使幼儿感受美、体验美，丰富其想象

6、空间。在组织欣赏幼儿美术作品时，我们请幼儿仔细观察，并与他们一同讲讲感受，从中获得经验和收获。如让幼儿欣赏中大班幼儿绘画作品，把他们的作品内容编成好听的故事讲给幼儿听，并且有目地引导幼儿观察画中物体的色彩、形状。这样既开阔了小班幼儿的视野，又提高了他们的欣赏能力。　　五、兴趣入手，无意步入有意涂鸦　　在美术活动过程中，我发现小班幼儿对情节简单的有关小动物的故事特别有兴趣，于是，我就以故事为突破口，引导幼儿主动参与绘画活动。如在庆新年期间，把墙面布置成节日的场景，让幼儿用棉签添画彩灯、烟花，蜡笔涂上气球的颜色，在这样的游戏中，幼儿动手动脑，始终沉浸在轻松、愉快的气氛中，学习内容变得有趣了

7、，观察力和思维能力都得到了有效地培养。这样的活动自然会激发幼儿对参与绘画活动的主动性和积极性。游戏中，教师能鼓励幼儿按照自己的想象，以他们自己理解的图式和形状去表现与创造，画自己喜欢的，想画什么就画什么，兴致勃勃地，无拘无束地涂画，然后再过渡到有意涂鸦，从而在活动中获得情绪和体力上的充分满足。　　通过开展形式多样的美术活动，培养了幼儿的绘画兴趣，幼儿的自主性得到发挥，幼儿在绘画中能积极开动脑筋，插上想象的翅膀，大胆用色，用自己喜欢的色彩去描绘身