文科高校计算机基础课程分层次教学

《文科高校计算机基础课程分层次教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、文章编号：1672-5913(2009)18-0068-02文科高校计算机基础课程分层次教学刘彩虹，祁瑞华(大连外国语学院现代教育技术中心，辽宁大连116044)摘要：本文从目前文科高校的计算机基础教育现状出发，结合计算机教育的发展趋势及社会需求,分析我校计算机基础课程分层次教学改革的主要内容和实施步骤，探讨文科高校计算机基础课程教学思路与方法。关键词：文科高校；计算机基础课程；分层次教学中图分类号：G642文献标识码：B分层次教学方法已经越来越广泛地被应用在各个学科的不同阶段的教育中，在学校领导和教务处的鼎力支持下，我校已对旅顺校区2007级和2008级新生实行了分层次

2、教学。在实施分层次教学改革的过程中，我们做了一些探讨和尝试，积累了一些经验。1文科高校计算机基础教育现状大学计算机基础是我校的公共基础课，它面向全校所有专业的学生，覆盖专业种类繁多，结合我校实际情况，总结如下文科高校计算机基础教育现状。(1)我国高等教育已实现由精英教育向大众化教育的跨越式发展，随之而来的就是高等学校学生人数的不断增加，对师资力量和教学方法都是一个严峻的考验。(2)中小学的计算机教育步入正轨，高校新生计算机知识的起点有显著提高，但由于地域及经济差异，城乡高中学生的计算机教学基础差距悬殊。(3)授课对象是日后将成为外交官、法官、公务员、教师等社会科学工作者的

3、文科专业学生，计算机基础教育应以应用为主要目的，使文科生在今后的学习和工作中能够充分有效地利用计算机，并在各种应用研究领域中发挥作用。2分层次教学改革的理论基础和实践依据美国教育心理学家布卢姆在掌握学习理论中指出，许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生智慧能力欠缺，而是由于未得到适当的学习条件和合理的帮助造成的，如果提供适当的学习条件，大多数学生在学习能力、学习速度、进一步学习动机等多方面就会变得十分相似”。分层次教学就是要最大限度地为不同层次的学生提供“适当的学习条件”和“合理的帮助”。我国古代教育家、思想家孔子提出育人要“因材施教,因人而异”，教师要从学

4、生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。“因材施教”这一教学原则成为了我国教育的优良传统,也为我们开展分层次教学提供了宽厚的实践依据。3文科高校计算机基础课程分层次教学改革实践3.1合理分层新生入校后填写“新生情况调查表”，调查内容包括：(1)你在入学前已经掌握了哪些计算机知识、内容和工具？(2)你学习计算机主要通过哪些途径？(3)你在哪些场所使用计算机？(4)最想学习的计算机课程？统计调查结果表明，已经有较高比例的学生具有一定计算机基础，分层次教学势在必行。新生入学分层次考试依据“计算机文化基础课程教学大纲(一般要求

5、)”命题，自愿报名，上机考试。在我校2007～2008年度开展的计算机基础课程分层次教学改革中，有47%的新生报名参加了分层次教学考试，30%的新生考试成绩合格，进入提高班学习，3%考试成绩优秀获得免修资格。考试不合格的学生(14%)和没有报名参加分层次教学考试的学生(53%)均进入基础班学习。3.2因材施教为了使分层次教学达到预期的目的，我们依据教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会《大学计算机教作者简介：刘彩虹(1981-)，女，吉林省长春人，讲师，硕士，研究方向为计算机基础教学、数字图像处理等；祁瑞华(1974-)，女，湖北襄樊人，副教授，研究方向为计算机教育。

6、教育与教学研究ComputerEducation图1学生参加分层次教学考试情况分布学基本要求(高等学校文科类专业)》(2006版)分别为基础班和提高班编制“大学计算机基础课程教学大纲(一般要求)”、“大学计算机基础课程实验大纲(一般要求)”和“大学计算机基础课程教学大纲(较高要求)”、“大学计算机基础课程实验大纲(较高要求)”，根据不同层次的学生开展相应的教学活动，调整各个层次学生的学习进度，对水平较高的学生适当增加一些课外的补充教材；对水平较低的学生则适当调整教学进度，满足不同学生的需求。3.2.1基础班分层次教学考试成绩不合格的学生及没有报名参加分层次教学考试的学生按

7、“一般要求”大纲进行教学和考核。先要让这部分学生建立起自信心，激发对学习的兴趣和积极性，授课和布置作业时要从学生实际出发，加强基础知识学习和基本技能训练。使每一个学生都能不断地由现有水平发展到“最近发展区”，在自己的努力下获得成功的情感体验，对于学生完成的作业要及时地给予积极评价。实验证明，通过个人努力有部分学生可以达到甚至超过提高班的学生，取得优秀的成绩。3.2.2提高班分层次教学考试成绩合格学生进入提高班学习，按“较高要求”大纲进行教学和考核。由于这部分学生已经具有一定的计算机基础，所以教学中要求这部分学生完成一些综合性较