《科海泛舟》八下6

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1、《科海泛舟》八下6！　　《科海泛舟》教学设计　　浙江省平湖市乍浦初中沈晓萍　　【教学目标】　　１、激发学生热爱科学的兴趣，培养崇真求实的科学态度，提高对科学技术的认识。　　２、培养学生在科学追求的进程中具有人文关怀意识。　　３、培养学生的搜集整理信息的能力、口语交际能力和写作浅显科学小品、科学童话的文字表达能力。　　【教学重点】　　搜集整理资料，读科学家的故事，谈与科学结缘的经历，模仿写浅显的科学小品和科学童话。　　【活动过程】　　第一课时　　课外搜集科学家的故事，小组内交流，每个小组推荐１至２篇，在班级交流。　　第二课时　　课外先回顾

2、自己第一次迷上科学的故事，或第一次接触奇妙的科学的小故事，第一次发现科学其乐无穷的奥秘的故事。最好用文字记下来。课内先小组交流，选出最好的全班交流。　　第三课时　　教师提供科学小品、科学童话等例文。学生范读，听读。课堂上仿写一篇探究科学的作文。　　【备课资料】　　八项工程有望使青海湖生态环境根本改善　　新华网西宁９月６日电（记者顾玲）记者日前从青海省有关部门获悉，青海省计划从现在起用八至九年时间，重点实施包括天然草地保护与治理工程在内的八项工程，力图使青海湖地区的生态环境从根本上得到改善。　　据青海省林业局有关负责人介绍，这八项工程分别

3、是退耕还林还草工程、防沙治沙工程、天然草地保护与治理工程、水土保持及水源涵养工程、封湖育鱼和裸鲤人工放流工程、自然保护区工程、高效生态畜牧业工程和普氏原羚拯救工程。　　青海湖是我国内陆最大的咸水湖。长期以来，受自然环境演变和人为活动的综合影响，湖区生态环境不断恶化。湖水水位在４２年时间里下降了３．６米，湖区沙漠化趋势严重，草场植被破坏严重，青海湖特有的珍稀鱼类裸鲤也由于过度捕捞数量锐减，鸟类栖息地环境恶化。　　从２００２年开始，青海省已对青海湖周围的２．７７万公顷耕地逐步实施退耕还林还草工程，力争用两至三年的时间将青海湖周边的耕地全部退

4、耕还林还草。还确定２００１年至２０１０年为十年封湖育鱼期，并已通过人工增殖的措施，放流孵化青海湖裸鲤９３６万尾。　　今后，青海还将通过天然草地保护与治理工程，治理中度以上退化草地。湖区的沙化问题将主要通过防沙治沙工程、水土保持及水源涵养工程解决。对已有沙漠化趋势的地带，通过人工种草、造林和工程固沙等手段进行防治。　　青海省还准备通过自然保护区工程，扩建青海湖国家级自然保护区，新建面积２２．６７万公顷的天峻舟群野生动物自然保护区，使流域内自然保护区面积达到９２．１９万公顷。并以青海湖国家级自然保护区为依托，重点实施普氏原羚栖息地恢复、种源

5、基地等建设。　　中国最大的内陆咸水湖──青海湖日渐“消瘦”，记者日前从青海省气象科学研究所了解到，近２５年来，青海湖湖面已萎缩近１５０平方公里。经卫星遥感测量，青海湖西岸和北岸陆地相对推进距离分别达到１５６６.３米和３２６６.９米，年平均推进距离分别为６２.６米和１３０.６米。　　青海省气象科学研究所专家表示，青海湖在１９７５年～２０００年的２５年间，湖岸总体变化趋势是陆地相对向湖水方向推进，湖岸形体整体萎缩。除此之外，水位下降、沙化、旱化、草原退化等已使青海湖百“病”缠身。如不采取有效的保护措施，长此下去，青海湖不是变成沙湖就会变成死

6、湖。　　美丽的青海湖──百“病”缠身　　作为世界生物多样性保护的重要场所，青海湖早在１９９２年就被列入国际重要湿地名录，是拉姆萨尔湿地保护公约中著名的湿地保护区和中国国家级自然保护区。流域总面积２.９６万平方公里的青海湖自然保护区，是控制西部荒漠化向东蔓延的天然屏障，维系着青藏高原东北部的生态安全。同时，青海湖孕育了丰富而珍贵的动植物资源，被誉为天然的“高原生物基因库”。　　但是，这片哺育了众多生命的美丽湖泊，其自身的生命力却在不断减弱。水位下降、湖面萎缩，沙化、旱化、草原退化已使青海湖百“病”缠身。　　记者近日在青海湖采访时看到，由于

7、湖面萎缩，湖水下降，青海湖岸边裸露的湖床随处可见。在青海省水文水资源勘测局青海湖下社水文站，一根用于水文观测的标志杆孤零零地立在湖中裸露处。水文站站长杨维忠指着这根标志杆说:“这是２００２年立在湖岸线的，如今湖岸线离它已有３０多米的距离了。”　　青海湖西北部的乃索麻村，住着一个叫罗桑的藏族老大妈，她说，她从小就住在湖边，在湖边长大，过去湖岸就在离家十来米的地方，但是现在湖岸却离家越来越远，都快看不到了。　　据青海省气象科学研究所所长李凤霞介绍，青海湖在１９７５年~２０００年的２５年间，湖岸总体变化趋势是陆地相对向湖水方向推进，湖岸形体整

8、体萎缩，变化较大的湖岸为东岸沙岛和海晏湾地带、北岸沙柳河入湖一带地区、西岸布哈河入湖地带。经卫星遥感测量，西岸和北岸陆地相对推进距离分别达到１５６６.３米和３２６６.９米，年平均推进距离分别为６２.６米和１