高校英语专业复合型人才培养策略

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1、高校英语专业复合型人才培养策略赵一丁[摘要]当前高校英语专业人才培养的现状已经不能满足经济发展对于复合型英语人才的需要。文章提出通过重视听力、日语练习，运用现代化教学设备，在校园文化中植入独特的英语文化交流氛围三种途径培养学生实际运用英语的能力；通过学分制、双学位等课程改革培养复合型人才；通过社会实践训练学生解决实际问题的能力，包括搭建校企合作平台，建立校内校外双重评估机制。[..关键词]英语复合型人才培养策略[简介]赵一丁（1978-），女，河南郑州人，中州大学外国语学院，讲师，硕士，研究方向为英美文学翻日译。（河南郑州450044）[基金项目]本文系2014年度河南省教

2、师教育课程改革项目“高校英语教师的职业倦怠及应对策略研究”的阶段性研究成果。（项目编号：2014-JSJYYB-173）[中图分类号]G647[文献标识码]A[]1004-3985(2015)20-0080-03随着世界经济一体化趋势的不断加剧，国家之间的经济往来越来越密切，各国不同企业之间的业务往来也越来越在世界经济交流中发挥着更加重要的作用。经济全球化给企业带来巨大机遇的同时也对各国经济发展形成了严峻的挑战，最为明显的一个现象就是对复合型人才的需求越来越旺盛，而我国在这方面的人才培养中却难以有效满足巨大的需求。在对外经济往来中，英语专业复合型人才是企业发展所急需的重要人

3、才之一。英语人才的培养工作虽然在我国教育中始终被当作一件大事来抓，在以往工作中也取得了十分显著的成绩，但是，世界经济形势是不断变化发展的，教育理念也在不断更新和进步，由此产生了人才需求和培养模式的变迁。企业对复合型英语人才的需求长期得不到有效满足成为当下影响我国人才建设的一个重要因素。在我国对外经济文化交流的过程中，对英语人才的需求已经不再是以往那种单纯的英语人才，他们在具备扎实的英语知识的同时还要具备相关方面的专业知识。这种人才就是当前我们所缺少的英语复合型人才，研究这种人才的培养策略就是本文的基本出发点。一、英语人才培养现状在当前英语专业人才培养中，英语专业只学习英国语

4、言，综合能力不尽如人意。笔者通过对2012年某人才市场进行的调查数据分析可以得出，近几年对复合型英语人才的需求远远大于对纯英语人才的需求。具体情况如下表所示：从上表可以看出，2009年~2012年该人才市场中的招聘企业对纯英语人才的需求从1231人下降到878人，下降幅度为28.6%。而与此同时对外贸英语的人才需求由683人上升到926人，增长35.6%。对其他商务英语人才的需求由598人上升到998人，上升幅度为66.8%。从企业对英语专业的需求状况看，较之以往已经发生了明显的变化，对复合型人才的需求有明显增长。因此，高校应及时调整自己的教育模式和课程设置，培养出更加实用

5、和符合社会需要的复合型英语人才。增强学生的综合能力，使他们在熟练掌握语言技能的同时，还应适当拓宽知识面，增加学科交叉的力度和范围，使学生成为不但懂得行业知识，而且能够用英语同国外同行进行交流的专业人才。二、通过多种途径培养学生实际运用英语的能力从近几年发展变化的状况来看，一些附带条件越来越成为企业看中的能力要求。应聘学生不但要具备专业八级、公共六级、公共四级等基本功，企业还会根据自己的行业特点对相关的行业知识给予重点关注。这样的形势下，学校教育也应当及时转变思维，彻底放弃以证书增加学生就业竞争力的做法，将主要精力和工作方向放到提升学生实际能力等硬功夫上。1．突出对听力和口语

6、的重视，增加课时，加大训练强度。目前在高校的英语课教学中，听力和口语的课时安排较少，或者说课堂上对这两方面的重视较少，甚至只在大一、大二英语课中有相关课程。课时不足导致学生的学习和训练不足，因此高校首先应当加大学生的听力和口语的训练课时。同时为了使学生的口语更加符合交流需要，更加适应英语语境，应当充分利用外教资源，增加外教与学生的交流机会，延长交流时间，使学生亲身感受外国人口中的英语原貌，使自己的口语尽量向英语国家靠拢。2．利用现代化的教学设备提高学生的英语听说能力。在传统的英语教学中，老师对学生听力和口语的训练大多是用录音机放一段磁带录音，然后让学生复述这段录音，但是在实

7、际的英语交流中除了能听到外国人的声音，还能够看到他们的肢体语言和其他环境因素。因而在课堂上进行听说训练的时候应当尽可能地还原这种环境，让学生接收除了声音之外的其他信息，以帮助学生更加准确和综合地理解所听到的声音。这就需要借助现代化的教学手段，即不但能让学生听，还应当让学生看，看到说话的主体，看到他们的表情，看到他们的谈话内容所涉及的事物。3．在校园文化中植入独特的英语文化交流氛围。这种独特的校园文化体培养学生的英语学习兴趣，是激发学生英语学习动力的良药。事实证明，学生一旦具备了学习英语的激情和动力，他们会无时无刻进