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时间:2018-11-19
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1、小结如何掌握词汇论文摘要:词汇教学历来是英语教学的一个重要组成部分,是构成语言的“建筑材料”,是语言表达意义的主要单位,在语言学习中起举足轻重的作用。但一直以来教学效果并不理想。以下就词汇的特点做个简单分析:关键词:英语词汇教学;方法1词汇的重要性词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。而事实上,一个人词汇量的大小也在一定程度上表明这个人英语水平的高低。由此可见词汇的重要性。词汇是学生的最大的“拦路虎”.
2、freeliczone(经济特区),realan(淑女)等。(2)旧词又增添了新义,一词多义的现象更加普遍。如:runsontheboard:successes;achievement.(口语)表示“榜上有名”。又如:facility(功能:电子装置具有的具体能力或功能),eyeball(观察),coelife(家庭生活),homesickness(思家病),firebiegade(消防队)在词汇教学中使用复合法,主要是通过了解复合词和各部分的含义,扩大词汇量;同时也使单词记忆更加贴近生活,增加学习的乐趣。2.2派生法派生
3、词缀加在一个原有的单词上构成一个新词,叫做派生词。根据词缀在新词中不同位置,可分为前缀和后缀两种。前缀改变原词的意思,但通常不改变原词的词性;后缀加在词干的末尾,改变原词的意思,并且在很多情况下改变原词的词性。借助前缀、后缀、词根等基本构件,单词记忆会更加科学高效。这里列举一些构词力强且广泛使用的词缀。例如:mon-,mon-,uni-,un-,表示“单-”,“-”。如monotone(单调),monopoly,monarch,uniform,unicellular(单细胞)。如ex-,e-,表示“离开,分离”expel,
4、exclude,expatriate(驱出国外)。再如trans-,表示“横过,贯通”transparent,trans-mit,transport虽然英语词汇量大,但词缀的数量却是有限的。在教学中教师要帮助学生熟悉词缀,同时要求学生自己也要善于总结归纳。2.3转换法转换法是现代构词方法中最为简便的途径。即不改变词的形态使词从一种词类转化为另一种词类,从而使该词具有新的意义和作用,成为一个新词。例如,名词变动name(名字)变成name(命名),ble(谦恭的)变成humble(压低…的身份)。这类转换在英语词汇中很多,教
5、师应要求学生在记忆单词时加以注意。3词汇教学应注意语境的使用学生在阅读中遇到生词时。总是习惯性地借助字典来解决问题。字典的使用能很快让学生了解单词的意义和用法,但是这样给人以假象,即词汇学习就是掌握一个一个孤立的词语以及它们的意义。实际上词与词之间的关系对单词的记忆和理解起着十分重要的作用。Agoodeyefordistance(能望到远处的好眼力)、haveasharpeye(有敏锐的目光),tohaveakeenear(听觉灵),tohavealoosetongue(有敏捷的口才),tohaveabittertongu
6、e(神经错乱),heateanotherboean,等过渡性用语,语言学家把这样的用语称为“语言性习惯用语”,如商店里营业员用的CanIhelpme?车站售票说的Singleorreturn(单程还是来回)?咖啡店里服务员的Blackorwhite(咖啡加不加牛奶)。酒吧招待员的Whiteorred(白酒还是红酒),等等,还有这些nottoletsleepingdogslie(惹事生非),nottohaveadog’schance(毫无机会),aslydog(暗中寻欢作乐的人),alucklydog(幸运儿),tobeto
7、pdog(处于支配地位),tobedog-tired(累坏了的),aboneofcontention(争论的原因)综上所述,由于英语词汇所具有的特点,词汇教学在听、说、读、写、译各个教学过程中起着越来越大的作用。教师灵活有效的教学方法不但能够充分调动学生学习的积极性,提高英语学习兴趣,而且能够提高词汇教学的质量和效率,有利于大学生英语语言各项技能的综合巩固和完善。掌握英语词汇的多少,直接影响学生的听、说、读、写、译诸能力的发展与提高,有效地进行词汇教学能提高学生的英语水平,也更有利于整个英语教学质量的提高。
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