学习《名师教育（学）观》心得体会

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1、学习《名师教育（学）观》心得体会[学习《名师教育（学）观》心得体会]转变观念还教育以精彩——学习《名师教育（学）观》心得体会3月26日，我们全校教师参加了阳城县名师的《教育教学观宣讲》活动，无论是校长还是工作在一线的老师，他们都思维独特、观点鲜明，学习《名师教育（学）观》心得体会。赵淑萍老师的一席话，让我深入思考什么才是属于教师的幸福，它是辛勤的汗水和点滴的积累换来的。我班学生情况和她刚接手的班级如出一辙，底子薄，情况差，每天看着教室乱糟糟的一片，我常常大发雷霆，但收效甚微。我班的马驰原在坐的各位并不陌生，只要是教过他的老师都对

2、他感到头疼，我也不例外。这位同学上课不注意听讲，爱说话，只要老师不在他的身边看着，他就一个字都不写，根本不知道什么是上课、上课该干什么？作业要按时完成等等。对他我是软硬兼施，但毫无效果。通知家长到校，家长流露出无奈的神色。我让家长监督孩子完成作业，可能家长害怕我因孩子没有完成作业再次通知他，发展为，现在我成了给家长布置作业，家长替孩子写作业。我对他真的想过要放弃。但听完名师的做法后，我沉思，王江社老师把“好孩子守则”变为“王宇飞的优点”，使孩子不断进步，变得优秀。我为什么不能也变一变自己的教学方法，使马驰原同学也来个转变呢？方法

3、永远比努力重要，只为成功找方法，不为失败找借口。我转变对孩子的看法，努力去发现他身上的优点。其实，这个学生本质并不坏，他不会像其他同学那样因害怕老师的批评而说谎，他是个诚实的孩子。我为何不以此为突破口寻找出适合他的教育方法呢？从名师身上，我找到了方向，我将耐心地和他交谈，打开他心灵的门窗，帮助他养成一种好的习惯，像名师一样关爱他，我相信师爱是成功教育的原动力，有了师爱，马驰原同学会慢慢变好的，心得体会《学习《名师教育（学）观》心得体会》(..)。我班学生在各方面都有差距，每个学生身上都有这样或那样的缺点，但我对他们仍然有信心，有

4、怀揣理想赶路的勇气。学生上课注意力不集中，以前我总认为是学生的原因，现在我认为是自己的教学方法过于单一，自己的语言较为贫乏，激发不起他们的学习的兴趣。本次学习，真正启迪了我的思维。也让我产生了对教育目标和理想的探寻，我要努力做到：1.以赵淑萍老师为榜样，从细管理学生。文明礼仪从不说一句脏话做起，学习习惯从按时完成作业做起，生活习惯从佩戴红领巾做起。“其身正不令而行，其身不正，虽令不从”，因此，我要时时事事以身作则，身先垂范，要求学生7:30到校，我绝不7:31到，要求学生认真书写，我首先要做到。真正给学生以人格上的感召力。2.像

5、王江社老师一样善于反思。方向错了，止步就是进步，方法错了，住手就是弥补。我们每天都会碰到一些有价值的事，我要做一个有心人，认真总结教育的得与失，发现教学实践中的火花。今天成功了，是怎么做的？有什么体会？出现了一个矛盾，是怎么解决的？遇到了一个挫折，又是怎么挺过来的？这样就会获得一手资料，便于指导今后日常的教育教学。3.宣讲的6位名师，都是教学能手、优秀班主任，他们为什么能创如此佳绩呢？除了责任心、爱心，他们还有很渊博的知识，正所谓“学高为师，德高为范”，因此，在日常的教学工作中，我应该抽出一定的时间，学习知识，训练技能，让自己的

6、业务素质进一步完善，教学艺术进一步提高，以便在教学中厚积薄发，应用自如，丰富自己的课堂教学内容，让自己的课上得生动活泼，从而树立良好的教学形象，激发学生学习的兴趣。学习《名师教育（学）观》心得体会2　　第2篇学习方法感悟　　〖预览〗国学是中国传统文化的精髓，对中国政治、经济、军事等各方面都影响极大，对于传承文明，增强民族凝聚力，以及中华民族的复兴都起着重要作用。中国的国学思想，是中华民族共同的血脉和灵魂，是连接炎黄子孙的血脉之桥、心灵之桥。世界上任何一个民族，要想自立于世界民族之林，必须具有自己独特的文化，而中国的国学就具备这种

7、独一无二的特质。国学经典中蕴藏着中华五千年历史智慧的精髓，构成了我们精神生活的客观环境，维系着中华文化之根。“国学”一词，最早出自章太炎先生《国故论衡》及《国学概论》的演讲，它以先秦经典和诸子学说为根基.涵盖两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐诗、宋词、元曲与明清小说以及历代史学等内容，形成了恢宏的“经”、“史”、“子”、“集”四大部分，其内涵源远流长，博大精深。国学智慧涵盖了“四书”、“五经”、老子、庄子、偈语、禅机、二十四史、唐诗、宋词和四大古典名著，它是万亿卷帙的古代文献，体现了中国人对于生命

8、和世界的理解。国学体系以“儒”、“释”、“道”三家学问为主干，又分为文学、艺术、戏剧、音乐、武术、菜肴、民俗、婚丧和礼仪等支脉，为青少年汲取知识，了解民族传统文化提供了一个便捷的渠道。国学是中国传统文化的精髓，它对中国历朝历代的政治、经济和军事等方面影响颇深。对