八年级物理下学期期末检测教学质量分析

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1、八年级物理下学期期末检测教学质量分析一、试题分析1．试题的主要特征是：（1）贴近新课程理念：渗透了物理思想和人文精神，渗透了品德、情感、意志、态度、方法等评价因素，从而发挥试题在素质教育中的导向作用，体现了重视“知识与技能”的考查，又同时重现了“过程与方法”“情感态度与价值观”的考查。（2）重视考查学生分析问题和解决问题的能力，对“知识与技能”的考查注意了立足于具体的情景，不简单考查对知识的再现和记忆，注重应用，有助于学生创造性发挥。（3）试题中有很多的题目紧密联系学生生活和社会实际，如单选题的第1、5、8、11

2、、14小题，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念，使学生懂得学好物理确实有用的道理。（4）加强了科学探究能力的考查。注重考查学生科学探究过程中的过程与方法和综合能力。关注创新意识和实践能力的考查，注重试题的综合性，实践性、开放性。如实验探究题中的第20、21小题，是根据学生的认知过程中、平时的探究体验，考查解决电路应用相关问题的能力。2．试卷的内容与结构：试题内容以《课程标准》为依据，试题的覆盖面较全，难度稍大，有一定的区分度。　　二、成绩统计及分析本次考试最高分为90分，最低分为7分，失分较多的题有

3、7、9、10、16、23.总体上说同学们对于基础概念及定理掌握尚可，但对知识的综合运用还欠缺，个别同学对于基础概念还是模棱两可，含糊不清经不起考查。三、存在的问题大多数学生学习方法不够科学，造成学习成绩滑坡的后果。还有一部分学生对知识的理解不到位，当然这也与教师钻研教材不够深，驾驭能力不够强，知识讲解不透彻有一定关系。四、改进措施1．注重双基内容，关注教材内容义务教育阶段的物理课程应以提高全体学生的科学素质为主要目的，满足每个学生发展的基本需求，全面提高公民的科学素质。因此，要注重双基内容（基本知识、基本技能）落

4、实，要注重对物理概念和规律的理解，注重知识之间的内在联系，注重对物理现象的观察，在解决问题中加深对物理知识的理解。要加强解题的规范化教学，如作图，文字表述、公式表达，物理单位换算等的规范训练。3y2e7J5B 2、注意联系实际。联系实际培养学生的阅读理解能力，使学生能从具体问题中，分析物理情景、物理过程，找出与书本知识的联系；联系实际培养学生观察能力，能辨别不同事物的异同，养成观察和发现问题的习惯；联系实际培养学生应用物理知识分析解答问题的思路和方法，同时也激发学生学习物理的热情，做到学以致用。-3、重视调动学生

5、积极学习。在实际的教学中，由于教学任务重，需要解决的问题多，所以多数是教师讲得多、学生听得多，被动接受多，学生积极思维活动少。长此以来，形成学生对教师的依赖，缺乏积极思维习惯，学习的主动性差。为了改变这种状态，我们应注意引导、启发学生思考，鼓励他们参与到教学活动中去，逐步改变那种能听懂，不会自己分析问题的状况。'q8].q!@"p2T.M%C(@%B2K4i1l 4、提高实验课教学的效率。实验是物理的基础，实验课教学是整个物理教学过程中的重要组成部分，也是学生学习物理的重要途径。由于各校实验教学装备的差异，以及教

6、学组织的难度，教学效果多数没有达到要求。在课堂中，往往会出现有的做、有的看、有的玩的现象，致使有不少同学实验仪器的安装，基本的测量与读数都成问题。在教学中，要加强实验课教学的组织和指导，做到让每个同学都能通过实验课的动手动脑学习，提高实验技能和学习素养，达到实验目的。五、意见建议1．注意联系实际，关注生活周围的热点物理知识与社会实际生活联系密切，生活中常见的现象大都与物理知识有关。近年来物理试题更加关注物理知识与生活实际的联系，把课内外的知识有机的结合在一起。同时，教学中还要关注科技热点问题，如能源问题、环保问题

7、等等。3．培养实验探究，注重研究方法物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础。新课程标准指出要让学生学习初步的物理知识与技能，经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶。基于以上观点，现在的物理试题加大了实验题所占的比例，加大了对实验的考查力度，强调实验的探究过程和方法。物理学中的概念、规律、定理、公式等是知识的一种“状态”，而观念的形成、规律的揭示、定理的推证、实验的设计和演示、公式的推导、方法的利用就是获得知识的“过程”。“过程”与“状态”相比，内涵更丰富，它可以给人提供更广阔的

8、思维空间。所以，试题注意考察学生的创新意识实践能力及解决问题的思维过程是考试改革的必然趋势。3．创设物理情景，注重开放创新开放性试题有助于培养学生的发散思维能力，有助于克服思维定势，避免思维僵化和单一；有助于对问题全面深刻的认识，有助于培养学生的创新意识。在平时的教学中，老师们要善于给学生创设适当的物理情景，让学生根据所学知识开展学习研究，提倡学生自己主动学习并获取知识，