当前课堂教学对英语教师的要求论文

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1、当前课堂教学对英语教师的要求论文对一个英语教师来讲，用传统的教学法，一支笔、一本书，也可以上完一节课。但随着时代的发展，先进的教学方法以及电子白板等多媒体教学模式应运而生，那么，作为一名英语教师，是不是使用了点读笔、对一个英语教师来讲，用传统的教学法，一支笔、一本书，也可以上完一节课。但随着时代的发展，先进的教学方法以及电子白板等多媒体教学模式应运而生，那么，作为一名英语教师，是不是使用了点读笔、电脑等多媒体教学形式，就达到了课堂教学的要求呢？具体讲，上好一堂课，英语教师应具备哪些素质呢？一、传统教学法与现代教学法

2、的特点从传统的教学法来看，对教师的要求只是突出了“教”，只要把教材讲清楚，至于学生会不会，那是学生自己的事，即以讲授为主、以传授语言知识为主，这显然是过时的做法。而现代教学法要求教师“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”，即精讲多练、以练为主、以培养学生的语言能力为主。如何在教学中着力于能力的培养，改变传统的教学法，是当代教学对英语教师提出的新要求。二、课堂教学对英语教师的要求在课堂教学中，教师既是组织者又是指导者，肩负着各项教学任务，不仅要教好而且还要教会。怎样才能达到以上目的呢？通过多年的教学实践，笔者认

3、为，要想把课上好，英语教师要做到以下几点：1.树立亲切的教师形象，善于引导学生，调动学生的学习积极性课堂上，教师的形象往往关系到整个课堂气氛，关系到学生的学习积极性。这不但会影响到课堂教学效果，而且会关系到整个教学全过程。一般来说，教师应以亲切庄重的态度走上课堂，一开始就要抓住学生的注意力，安定课堂秩序。在复习旧课、讲授新课和操练、巩固的教学中，要采取灵活多样的方法，使用各种直观教具和现代化的教学手段，强化学生对学习材料的感知，提高学生的学习兴趣。在课堂教学中，教师要注意保护学生的学习积极性，善于正面引导，多做表扬

4、鼓励，充分给学生参加锻炼的机会，让学生大胆开口。对于在学习上取得成绩的学生，要及时给以肯定，让其尝到学习的甜头，树立自信心；对于在学习上出现差错的学生，不要在课堂上随便批评，要从正面讲清问题，而且要抓紧时间给学生做辅导工作。总之，教师在课堂上要使学生保持积极状态，使学生感到教师是他们的知心朋友和引路人。师生双方都有这样的信任感，上起课来就容易做到配合默契，课堂教学质量自然会逐步提高。2.博学多才，有良好的语言技巧和较强的口语表达能力由于英语课堂教学内容涉及的面很广，包括自然科学、社会科学的一些基本知识，英语教师必须

5、具备广博的知识，才能应付课堂教学的需要。而且英语教师是语言教师，当然应该有良好的语言技巧（但是，作为语言教师我们必须牢记英国知名的语言学家M.West的话——“语言教师最有害的缺点和最流行的通病是讲得太多，他们试图以教代学，结果学生什么也学不到”和“外语是学会的，不是教会的”。这就告诫我们，在课堂教学中始终要坚持精讲多练）。所以，对英语教师来说，首先要过好语音语调这一关。其次，从英语课堂教学来说，教师一开始就应该用英语上课，尽量少用或不用汉语，即使对初学英语的低年级学生来说，教师也要用英语上课，配合直观教具，加上手

6、势、动作和表情，让学生一开始就在英语气氛中直接理解英语，只是在解释抽象的词义或复杂的句子时，才用汉语。因此，作为英语教师，必须有较强的口语表达能力。3.善于组织双边活动，保持课堂上的交流气氛在课堂教学中，教师的“教”是为了学生的“学”，这个“教”、“学”活动本来就是一种双边活动。任何时候，教师搞“一言堂”、“满堂灌”都是徒劳无功的。正如在《外语教学研究》一文中所讲的：“英语是一门实践课，切忌把它变成理论课来上。”这就说明，脱离实践是学不好英语的，只有做到“课堂教学交际化”、“精讲多练”、“以练为主”，才能使学生在实

7、践中掌握用英语进行交际的能力。4.采用灵活多样的教学方法，发展学生智能由于英语课堂教学是一种多元的、多层次的、多功能的教学活动，是一个复杂细致的师生进行双边活动的过程，因此，课堂教学的方法不是固定不变的。所谓“教必有法，教无定法，教各有法”，教师必须根据不同的教学内容、授课目的和不同的课型来确定不同的课堂教学方法和活动方式，要按照《新课程标准》的规定，在教材的基础上，结合学生的学习情况，突出有关的重点、难点，合理安排讲授知识和操练技能的关系。但是，不管采用哪种教学方法都要始终以学生活动为主，以实际操练为主，教师起从

8、旁指导的“解惑”作用。要让学生通过参加积极的、大量的言语活动，在教师的指导下，通过自己的思维活动，归纳总结出一套所学语法规则、原理，从而牢固掌握运用外语的能力。现在的课堂教学模式，就是要求教师变“以教代学”为“以教带学”，使学生由被动接受知识变为主动获取知识，发展智能。综上所述，课堂教学对英语教师的要求不仅仅是这些，但“一言堂”、“满堂灌”的课堂模式已成为历