浅谈现今中学生的地理意识培养

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1、浅谈现今中学生的地理意识培养【摘要】培养学生地理头脑，不仅要有知识，主要还得有兴趣，有感情，有科学的态度，有对资源、环境的保护意识和法律意识。面对新时代对知识和能力的要求，作为地理教师必须做出新的理性思考，采取新的教学对策。【关键词】地理意识　激发兴趣　加强思维地理能力　　地理学的关键问题是，用不断更新的研究方法和技术，去解决在过去的二三十年中所难以解决的问题。我们会惊喜的看到，医学地理学家正在控制流行疾病的发难，政治地理学家正在解决陆地和海洋的边境争端，城市地理学家正在研究美国城市近期分散及未来调整的模型，可见地理

2、学的渗透力和洞察力是无可匹敌的。地理学科是中学阶段学生必修的一门基础课程，且其独特的优势是别的学科不可替代的，因此培养学生的地理意识意义重大。　　一、地理意识培养的必要性　　1.地理教育的重要性　　地理学科是一门综合性学科，小到看图、辨别方向，大到国土整治、开发、利用和保护生态均具有现实性和实用性。通过教学，可使学生了解祖国的辽阔土地、多样的气候、富饶的物产和秀美的山川，培养学生朴素的爱国主义情感。通过新中国成立前后的对比，特别是改革开放以来，我国各行各业迅速发展，经济建设取得令世界瞩目的成就。正在建设的三峡水电站也

3、将成为世界最大的水电站。新兴工业的兴起，香港的回归，都表明我国综合国力的增强，国际地位的提高。通过这一系列的教育素材，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、报效祖国的情感，提高学生政治思想素质。　　没有地理学的教育，就等于剥夺了学生对空间关系的认识，对地图的认识，造成了他们直至成人还是地理学的文盲，使他们不能够正确评价地球自然环境及其对人类社会的影响，不能正确利用和节约资源。《地理教育国际宪章》强调：地理教育的目的是为今日和未来的世界培养活跃而又负责的公民。因此，地理教育只能加强，不能削弱。　　2.地理意识培养是时代赋予的

4、　　地理意识是指一种地理的思想认识、思维方式以及用地理的眼光看待事物的方法。它包括空间意识、全球意识、环境保护意识、人类生存环境的可持续发展意识、区域综合开发意识和人地对立统一意识等。　　20世纪50年代以来，人类活动对环境的影响大大增强，引发的环境问题也时时在爆发，甚至有难以遏止的势头。西北地区广大农村水土流失，土地沙化、草场退化、森林锐减，就连我们江南水乡，由于乡镇企业的蓬勃发展，水资源污染严重，淡水资源缺乏，引起过度开采地下水，造成地面下沉。21世纪将是一个空间时代和信息社会的新世纪，人类需借助新科技手段，如卫

5、星、遥感来观测地球，“数字地球”的概念刚刚出现，“数字中国”已呼之欲出，开发资源，改善环境。因此21世纪人们将需要更多的地理知识，掌握更先进的地理技术手段，特别是随着地理信息系统的建立与应用，中学生必须树立起地理意识。密切地注意当地的自然地理环境、当地人类与环境的重大问题，认识到问题的严重性和解决问题的迫切性，同时指出解决问题的途径，或是“从我做起”、“从现在做起”的办法。　　新教材中将“活动”融入教学过程之中，最重要的是，为了培养学生的地理意识，提高学生的地理能力。　　二、当今中学地理教学面临的挑战　　1.学生的基

6、础薄弱　　在地理学科（包含在自然科学里）已被初中列入必修课程的今天，仍有很多初中学生对其并未重视起来，认为不考的学科不用学，从而忽略了学科的实际应用价值，这导致的直接后果是高中学生普遍地理基础知识薄弱，甚至空白。因而，对于刚刚步入高中阶段的学生而言，学好地理就有了一定的难度。　　2.学生在态度上的轻视　　社会不重视地理，学校不重视地理，家长不重视地理，进而学生（尤其是立志学理的学生）也轻视地理。学生上课不听讲、课后不看书、考前不复习、考试早交卷等现象也就顺理成章，最后导致地理学习的恶性循环。　　3.与其他学科在进度上

7、的脱节　　地理学科知识不仅涉及范围很广，而且从学科性质、学科之间的关系看，都有密切的联系。比如：有关地壳的构成等地理知识与化学学科联系密切，有关生态系统、生态平衡、大陆自然带与生物学科的联系密切，可以通过学科之间的知识迁移来进行地理思维，从而促进地理意识的形成。在地理必修1的第一单元就是讲非常抽象的宇宙中的地球，如果学生没有一定的相应的物理知识，根本不知道角速度和线速度。如果没有一定的立体几何知识，也难以理解黄赤交角及其带来的一系列意义。　　4.高中地理学科本身难度较大　　（1）系统地理部分难度大，尤其是高一上册，开

8、篇的两个单元所用相关学科知识脱节，学生理性思维能力和逻辑推理能力及空间想象力还没完全形成，很容易产生畏难情绪。　　（2）世界地理和中国地理部分广度太大，这一部分学习起来，学生容易感到知识量庞大、杂乱无章，难以把握。　　（3）在高中地理教材的选修部分及高考试题中，理论联系实际的应用性问题较多，因其综合性太强，往往令学生感到茫然。　　（4）高中地理