儿童诗的欣赏与创作(最终版).

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1、儿童诗欣赏与创作人教版小学语文六年级上册小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，“哪个有我跳得高！”草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。儿童诗:童真 童稚 童趣老鼠令人讨厌我喜欢你们——一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。虽然爱做坏事，但我还是喜欢你们。如果我到了你们的王国。一定要你们洗脸、洗手、洗澡、刷牙。致老鼠我还要给你们介绍个朋友——它的名字叫猫。还要教会你们自己劳动，做事不要偷偷摸摸。作者想的和我们不一样！惹人喜爱爸爸的鼾声就像是山上的小火车它使我想起美丽的森林爸爸的鼾声总是断断续续的使我担心火车会出了

2、轨咦爸爸的鼾声停了是不是火车到站了作者想的和我们又不一样！在所有人当中，儿童的想象力最丰富。——麦考莱（英国散文大师）橡皮太阳训练：头脑风暴“我和别人想的不一样”请选择其中一个事物，抓住特点展开想象，看看谁想象和别组不一样，最独特！橡皮：1.形状各异，有好闻的气味2.能改正错别字3.我们不可缺少的学习伙伴……橡皮橡皮，橡皮，你是否真是大象的皮？你是不是身上老痒痒？不然，为什么总是蹭来蹭去？太阳1.形状像香蕉，像小船像圆盘，像月饼2.柔和的光线，给人温暖3.是太阳的妻子……太阳早晨的太阳，如出生的婴儿，充满朝气中午的太阳如健壮的青年

3、，充满活力傍晚的太阳如年迈的老人，充满慈祥你想到了吗？我的启发：要留心观察生活，生活中处处有“诗歌”！要大胆想象，让自己的想象与众不同！台湾洪志明老师的《童诗教学》1、明喻法—描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象2、暗喻法—表现丰富的联想，不说比喻物，读者自己联想3、阅兵法—表现景物的层次4、排比法—同一词或同一句型描写事物5、拟人法—把事物比拟成人，做人的事6、摹声法—模仿自然万物的声音增加趣味7、假设法—使用“假如”、“如果”等假设希望和想象7、夸张法—以描写数量、时间、行为、加油添醋、夸大描写9、疑问法—引起兴趣，深入思考10、重叠

4、法—诗的“心跳”，注意节奏要和情感11、故事诗—将故事写成诗12、呼告法—不论是否面对面相见直接呼叫对方使内容更深刻、生动13、对话法—平易近人如在眼前耳边，易接受14、对比法—突显内容、性质，包括颜色、形状、动作、事件、对比、空间对比排比法：太阳早晨的太阳，如出生的婴儿，充满朝气……中午的太阳如健壮的青年，充满活力……傍晚的太阳如年迈的老人，充满慈祥……太阳，也在一天天地老去，就让我们多抬抬头，每天多看他几眼！牛刀小试——练写诗歌祝愿你的生活，处处洋溢着诗歌的芳香，期待你写出，一首首独一无二的儿童诗！