儿童诗儿童诗的欣赏和创作 （课件）

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1、儿童诗的欣赏与创作城关镇涧东小学何丽平1、明确什么是儿童诗，具有初步欣赏儿童诗的能力，体会其童真、童趣的艺术魅力。2、知道儿童诗和儿歌的区别。3、把握儿童诗的特点，有兴趣，能大胆创作。学习目标打雷了去掉“连忙”“大”可以吗？太阳公公抱走了从“抱”字中体会出什么？露珠从“还”字体会到什么？年龄的问题杜荣琛爷爷的年龄，写在脸上的皱纹里；马儿的年龄，嚼在嘴巴的牙齿里；树木的年龄，藏在肚子的年轮里。老师!那么池塘的年龄，是不是画在一圈圈的涟漪里？小组合作学习：“写”“嚼”“藏”“画”四个动词位置可以换吗？说理由。从中体会出什么？如何欣赏

2、儿童诗？1、初读，知道诗写的是什么内容。（写了什么）2、品读，运用了哪些方法写出了童趣。（怎么写）3、诵读，体会作者表达的情感。（为什么要这样写）金钥匙虫和鸟舒兰“我把妈妈洗好的袜子，一只一只夹在绳子上，绳子就变成了一只多足虫，在阳光中爬来爬去。我把姐姐洗好的小手帕，一条一条夹在绳子上，绳子就变成一群白鹭鸶，在微风中飞舞，飞舞。”创作指南针1、抓住特点，大胆想象，做到合理、有新意。2、用上比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法。3、准确用词，让句子更生动、传神。拾起一片绿叶，生机就在你柔嫩的手指间，也在你纯洁的心田上。看到一朵鲜花，美

3、好就在你明净的双眸中，也在你甜蜜的梦乡里。听到优美的旋律，歌声就在你灵动的耳朵里，也在你飞扬的思绪中。孩子，你天生就是个诗人,你知道吗?孩子你天生就是个诗人温馨提示：写出童真、童趣。（可以运用修辞手法、合理想象）创作儿童诗1、继续修改自己的诗作。可以找亲人或同学帮忙。2、欣赏别人的诗作，和大家交流。谈谈亮点，也可以提出修改的建议。3、即兴再创作一首诗。作业超市