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1、高职院校护理专业学生职业道德教育的思考中图分类号:G41文献标识码:ADOI:10.16400/j.ki.kjdks.2016.03.034AbstractProfessionalethicseducationisthefocusofmoraleducationvocationalschool,vocationalschoolmoraleducationisneededtoachievetheaimsofeducation,employmentneedsofstudents,butalsotobuil
2、daharmonioussociety.Intoday'sdoctor-patientrelationshipisparticularlytensesituation,nursingstudentsprofessionalethicseducationismoreimportant.Itpermeatesfromtheprofessionalethicseducationintoclassroomteachingcloselyintegratedents,studentsself-educationc
3、apacityandotheraspectsofstrengtheningprofessionalethicseducationvieportanceofhighervocationalcollegenursingstudentsprofessionalethicseducation,thepresentsituationandthespecificembodimentsstarton.Keywordsnursingprofessional;professionalethics;education职业
4、道德是指从事各类职业的人在其职业活动中所应遵循的道德原则、规范以及与之相适应的道德观念、道德情操和道德品质的总和,其实质就是社会生活对人们的一种职业要求。一定的职业道德规范只适用于从事该职业的人员,只能在被职业的范围内发挥作用。不同行业有不同的职业道德要求。护士职业道德是在一般职业道德基础上根据护理专业的性质、任务,以及岗位对人类所承担的社会义务和责任,是护士用于指导自己言行,调整病人与护士、集体与护士,以及社会与护士之间关系,判断自己和他人在医疗护理、预防保健、护理管理、护理科研等实践过程中行为是非
5、、善恶、荣辱和褒贬的标准。作为高职院校护理专业的学生,其职业道德素养的培养与形成,是目前学生必备的素质和教学的重要内容之一。1高职院校护理专业学生职业道德教育的重要性1.1护理专业学生职业道德的教育直接影响医疗质量护理专业学生从在学校学习到医院实习这个整体阶段,是由学生转变为护士的关键时期,他们对护理专业的认识将经历由理性到感性,有理论到实践的转变,对起进行职业道德教育,有助于管理护理专业学生的全方面成长,从多个角度在心理素质和行为操守方面顺利完成一个职业角色的转变。从树立正确的积极的,成熟稳定的职业
6、价值观和职业态度,进而指导护理专业学生的职业实践。高职院校毕业的学生毕业后,主要以医疗卫生行业为主,大多数在县市级以上单位就业。学生毕业之后从事的护士职业,在医务人员中占的比例最大,而且有很大的工作量,涉及面广,较强的专业性。病人从进入医院到治疗好后出院所需的各种治疗大约90%都是由护士配合医生执行完成。护士道德修养的好坏可以直接反映出所在医院的医疗作风。这就要求护理专业学生在校期间就要不断强化其职业道德意识。只有拥有良好的职业道德,爱岗敬业,热爱护理工作,端正学习态度,才能提升护理技能,全身心为病人
7、服务,从而提高到医疗质量。1.2护理专业学生职业道德的教育直接影响医患关系的和谐现阶段,医患关系尤为紧张。特别是在县市级医院,患者对医务人员不信任;级别高一些的医院,患者对医疗期望值过高,而且要求护士的亲和力。患者在患病就医住院期间,感情比较敏感脆弱,希望能尽快得到治疗,且想得到服务优良的诊治服务。这期间,护士的作用就体现出来了,他们要站在患者的角度,为其着想,充当其家人,态度亲切和蔼、语言充满关爱,使患者能够正确对待病情,积极配合治疗,自觉行动,营造和谐的、融洽的医患关系。人的生命是宝贵的,医学事业
8、是神圣而崇高的,一旦选择从事医疗事业,就意味着选择了奉献。根据某医院对日常投诉的问题统计后发现:医院的服务问题占80%以上;而对医疗费用、医疗技术等问题,不足总投诉的20%。由此可见,产生医患纠纷的根本原因在于医务人员的服务意识、态度、沟通等方面。为更好地让学生知道胜任工作的前提是良好的职业道德,在校期间,就必须重视对护理专业学生职业道德的教育。2高职院校护理专业学生职业道德教育的现状在我院,职业道德教育与学生的职业规划作为一门德育课程对学生进行教学。对
