(完成)埔筏小学培训工作总结

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1、2007-2008学年埔筏小学校本培训工作总结百年大计在教育，教育大计在教师。教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。现就我校一年来的教师培训工作总结如下：一、加强领导班子建设，实施科学管理。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。我校在开学初就成立了校长任组长的校本培训领导小组

2、，校本培训领导小组的成员每两周开一次例会，共商校本培训的内容与方法，及时解决培训工作中遇到的问题。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。二、加强师德建设，提高教师的道德水平“学高为师，身正为范”。4教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养什么样的人的问题。我校把加强教师职业道德教育，提高教师的道德素质作为教师队伍建设的首要任务。从履行岗位职责、尊重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对教师提出了严格的要求，并严格执行。三、加强业务学习，全

3、面提高教师素养。1、突出重点，培养骨干。学校选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务能力强的教师参加外出培训学习，为打造名师工程奠定基础，2007年11月袁慧光、朱李萍、刘丹霞、黄志群老师参加长宁镇骨干教师培训。外出培训的教师会后组织相关学科的老师学习，以点带面，使全体教师受益。2、自主培训，针对性强。外出参加学习因受时间，人数，经济等条件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教师业务培训上通过加强校内自主培训的方法，充分利用身边的资源，达到省时，省钱，高效的培训目的，逐步形成我校教师培训学习的特色。（1）请专家进校园，解疑答惑。学校根据实际需要，请专家来校讲课、作报告、召开专题研讨

4、会。2007年11月，我校邀请长宁镇名师袁瑞珍老师来我校讲了《赤壁之战》一节示范课，课后组织全体语文教师就“语文味是如何体现的？”“如何培养学生的语文素养？”“教师、学生、文本之间对话的统一是如何实现的？”等问题展开研讨，并写了听课体会。邀请长宁中心小学教研员夏容根老师作了“学校科研课题诠释”“教师怎样做科研” 的专题讲座。通过学习，提高了教师的科研能力，促使其向“学者型”教师的转变；提高了老师们参与学习的积极性，认识到了终身学习的必要性。4（2）、向兄弟学校学习，互动提高。随着当前教育改革的不断深入，学生获取信息的渠道日益广阔，对每位教师的原有知识水平，业务能力提出了严峻

5、的考验，大家充分认识到“学如逆水行舟，不进则退”。我校的培训小组领导主动联系周围的兄弟学校，不定期的派老师到他们的学校听课或参加他们的校本培训，学习他们的优秀经验。（3）开展新课程培训，优化课堂教学结构。2007年8月，派出个别教师参加县举办的新课程培训。2007年9月组织全体教师重新学习了《新课程标准》，并分年级组学习了新课程标准中的阶段目标，作了详细的学习笔记。2008年2月按学科分年级组进行教材培训，使大家在实施课堂教学中有的放矢，取得了很好的学习效果。（4）校内教师互学，各取所长孔子曰：“三人行，必有我师。”同一所学校的教师在知识水平，基础素质，业务能力等方面存在着

6、一定差距，各有所长，针对这种情况，学校组织骨干教师示范课，新聘教师汇报课，青年教师汇报课等讲课比赛，老师们在比赛中相互切磋，共同提高。开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。 （5）教学常规培训，扎实教学基本功2007年9月学校完善了《教学常规》制度，重新制定了教师备课，学生作业的布置与批改要求，组织全体教师学习，新增加制定了音乐，美术，体育教学常规，分别4组织音乐，美术，体育教师召开专题会讨论学习，在实施的过程中高要求，严管理。通过这些教学基本功培训，我校音乐，美术，体育课大有改观。2007年12月的“家长开放日”活动，让家长走进

7、课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本。家长们对我校老师的工作给予了极大的肯定。（6）用理论武装头脑，指导课堂教学为了老师们能够及时了解掌握当前最新教育理念，学校分学科按年级组为老师订阅了相关的教育书籍，教导处定期发放，以自学为主，提高教师的理论水平，用以指导课堂教学。四、抓班主任培训，提升班主任素质。学校的各项工作首先通过班主任实施落实，班主任的综合素质直接影响到学校各项工作质量的高低。2007年9月，学校修改完善了《埔筏小学班主任一日常规》，制定了《文明班评估量化条例》，组织班主任学习了《小学班主任暂行规定