教师综合评价制度[2]

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1、教师综合评价制度[2]业，服从学校工作安排，工作积极主动，责任心强。考评办法：采用教师评、学校领导考评两条渠道综合考评。有下列情况之一者相应扣分：1、不良影响：体罚或变相体罚学生，造成严重社会影响的扣5分。2、教学事故：空堂一节扣2分；以教导处巡课记录依据，发现教师提前下课与中途出入课堂的每次扣1分；上课迟到每次扣0.5分，上课提前2分钟进课堂，每迟到一次扣0.1分。3、教师如在办公时间利用电脑上网玩游戏、购物、看电影等情况每发现一次扣1分，2次劝阻不改者，取消评先树优资格。4、不按时参加放学（乘车）值班并监督车主签名者，一次扣0.2分，累

2、计计算。（二）教师考勤（10分）参考《教师考勤制度》执行，每月进行汇总，定期总结出勤情况。二、教学常规及工作能力（40分）1、计划、备课（各5分）要求：1）能制定详实的教学计划，有实用性，按照对定时间上交教导处。2）电子备课能按照教学常规要求环节完整、完善、详实（尤其是二次备课和教学反思项目）考核：教导处每周抽查一次，每月检查一次，学期末按照每次赋分平均计算。2、上课（10分）基本要求：使用普通话，讲解内容准确、重点突出，注重教学与反思，板书规范合理。教学过程做到四个体现：1、体现教学互动；2、体现探究过程与方法；3、体现学生是学习活动的主

3、体，教师是学习活动的组织者；4、体现具有尊重、民主和发展精神的新型师生关系。课内时间利用率高，效果好，练习得当，作业适量。5、课堂中体现高效，避免课堂纪律差，效果差。评课赋分：每学期学校通过评优课活动、学生评课、领导推门听课等形式将教师的上课情况赋分。出现教学事故者为0分。3、听课（5分）要求：每人每学期听课不少于20节；按听课笔记栏目填写清楚，听课记录有建议、评议、反思，严禁抄袭。考核：每学期满20节计5分，按照听课节数、项目赋相应分数，每少一节扣0.5分。4、作业设置与批改（5分）要求：（1）作业本、练习本、练习册、作文本按照作业制度要

4、求项目齐全。布置合理，有激励性评语。（2）严禁惩罚性作业，避免重复性作业，分层次布置作业，作业量适中。（3）有课堂检测、单元检测，单元检测每月至少一次，并附有质量分析、试卷、学生等级评价，每少一次扣0.5分。考核：教导处每周抽查一次，每月检查一次，学期末按照检查分数计算。5、政治、业务学习（5分）要求：1）认真记政治（师德学习笔记）、业务学习笔记（教育理论学习笔记），按照学校政治、业务学习计划安排，书写认真，有实用性，每人每学期各不少于3000字。2）每学期每位教师教学案例、教学论文各一篇，按照规定时间上交，每少一项扣1分。考核：学校按照常

5、规查两次（期中、期末），根据检查情况酌情扣分，无学习笔记0分，学习字数、次数不够者扣0.1-0.5分。6、教研活动（5分）要求：1、各组制定教研计划，在组长主持下每位教师有一个教研专题，轮流在组内做中心发言。其余教师要按时参加组内教研活动，并认真做好记录。2、听评课活动、集体备课活动能够按照教学常规要求内容实用、材料真实。3、课外辅导每月至少每位教师三次，要有辅导记录，每月上交教导处。考核：教导处负责检查教研活动记录、集体备课记录，内容不全、次数不够扣教研组全体成员0.1-0.3分，教研组成员每缺勤一次扣0.5分，记录不认真每次扣0.2分。

6、三、教育教学成绩（40分）1、按最高平均分与全镇平均分之差分为六档，40分为基数，每升高一档加0.5分，、按全镇平均分与最低平均分之差分为六档，每下降一档扣0.25分，多班者没有末尾名次者，按照前两名班级计算，有末尾名次，且末尾班级不是接班，按照前三名成绩计算。若末尾名次是接班，且所接班分差小于等于原分差计算前两名班级，若分差大于原分差，考核前三个班级成绩。2、教师以上学期(年)全镇最高与最低平均分之差分为十二档，本学期分数换算成上学期相同分数，每升高一档加0.6分。（接后两名班级的每升高一档加0.8分）（多班者分数计算同第一条且取平均值）

7、3、学生优秀率和后30%学生成绩按照全镇考核前三名分别赋1、0.5、0.2分，后面名次按照0.15—0分，除以（全镇同级班额数-4），按照相应名次赋分。（任多班者同第一条且取平均值）4、全镇统考平均分名次，前三名分别赋3、1.5、1分，后面名次按照0.8—0.1分，除以（全镇同级班额数-4），按照相应名次赋分（任多班者同第一条且取平均值）。5、根据班级考核办法，按3:4分两档分别给班主任加0.5、0.4分（按照班级考核办法计算），中层领导、张静、刘燕加0.4分。（本条从本学期开始执行）6、每学期上升一个名次，该教师加0.5分，保住第一名加0

8、.5分（一年级语文、数学；三年级英语按照全镇组织的期中考试为基数）（多班者取所教班级上升总分数的平均值）。7、跨科(考试科目)、或担任两个班级主科(语文或数学学科)教学任务的教师