让作文插上想象的翅膀论文

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1、让作文插上想象的翅膀论文作文课要有灵性，必须注重对学生的想象和创新的心理品质的培养。多年的教学经验告诉我，解决这个问题的有效途径就是对学生进行习作模仿训练。初中语文新课标在（7—9年级）中明确要求学生，要会运用作文课要有灵性，必须注重对学生的想象和创新的心理品质的培养。多年的教学经验告诉我，解决这个问题的有效途径就是对学生进行习作模仿训练。初中语文新课标在（7—9年级）中明确要求学生，要会运用联想和想象丰富写作的内容。习作模仿就是想象的源头，是创新的基础。怎样进行习作模仿的训练呢？一、明确模仿的意义习作模仿

2、就是以课文、老师的下水文、学生的佳作为范本，把属于自己的素材仿照范本的组织结构、层次布局、材料安排、表达技巧等方面的特点写出来，求得形似，力求形神兼备。它是学习作文的一个重要环节，是创新和想象的源头。许多作家成功的作品都有模仿的影子。鲁迅的《狂人日记》便同果戈理的同名短篇十分类似，就连构思的手法也极为相似。古人说的好“操千曲而后知音，观千剑而后识器”。一个人不可能一下子就进行创造，总得有个认识、模仿、进而创造的循序渐进的过程。如书法家、画家必先临摹百家后才能自成一家一样，模仿多了才能创造，不拘一格写出富有创

3、造性的文章。、二、精心选择模仿的例子应该说，学生模仿的例子首先是课本，但由于写作模仿不同与写字、绘画，而是一种写法的模仿，尽管所选的课文都是名篇佳作，但大多远离学生生活，感悟肤浅不得要领。根据我多年的教学体会，学生模仿最直接最有效的例子莫过于老师的下水文，因为那是学生看的见摸的着的东西，而不是抽象的说教。由于教师文中素材来源于学生生活，具有针对性，学生的想象力就有了着陆点，容易产生。如我在《校园中的烦恼》这篇下水文中，突出了对学生厌学情绪的揭示，埋怨学生不懂事，不努力学习，上好学将来孝敬父母，报效祖国，而对

4、学生的厌学原因分析不够，这一点正好启发学生道出厌学情绪的根本原因。因而他们就有了创新和想象的平台，有了自己的创造就有话可说。学生李红写道：考上大学又怎样家里反正没钱上……-既有对学习负担和经济负担过重的倾诉，也有对美好未来的憧憬。他们的心里有说不完的话……学生模仿的另一类例文就是别人的成功习作，如作文选、语文报上的优秀例文等。我首先简析例文的成功之处，让学生明白模仿什麽，如何模仿，应该注意那些等等。使学生避免陷入抄袭的误区。在《我第一次》这篇习作中，我推荐了本校二年级许红云的一篇文章《第一次登台》，并启发引

5、导说，人生有无数个第一次，之所以值得回忆，在于它对于自己以后的生活产生影响……学生深受启发，纷纷回忆起自己的许多第一次，张芳回忆起自己第一次粉丝拌黄瓜的情景，我甩甩酸酸的手腕，心想，我只做了一盘粉丝拌黄瓜就累的不的了，爸爸妈妈每天都做那麽多家务，真是太辛苦了……三、重视模仿的延伸模仿并不是学习的最佳境界，而是能从对例子的揣摩中升华到一种创造的境界，这就是模仿的延伸。模仿的初级阶段学生只记录了关于例文中的人和事，用别人的瓶装自己的酒强调的是形似。这不是我们习作模仿的目的，我们要得是形神兼备，并最终写出富有创新

6、特色的文章来。在教学中，我注意把学生逐步引向模仿的高级阶段，在模仿时注意借例文启发学生的想象力，给学生展示无限的想象的空间。如写《我爱我们的家园》这篇习作，我向学生推荐了连云港李溪同学的《猴王回家》一文，这篇想象习作，讲的是唐僧师徒四人历尽艰险取到真经后，悟空于新世纪回花果山看望孩儿们，目睹了原来仙境般的花果山被现代人破坏的不堪入目的情景，并发誓要当新世纪的环保卫士，打败所有破坏环境的“妖魔鬼怪”。读完后，同学们争相传阅,特别是其中精彩的片段，使他们叹为观止。悟空跟随小猴们走进山寨，站在山顶望下一看，只见山

7、的左边是一连串的工厂，什麽“大山化工厂”、“山前农药工厂”……他们的大烟囱正在冒着乌黑的浓烟，正在向河里排放黑黑、臭臭的污水。山的右边是一幢大厦，上边写着“熊猫大酒店”、“野味饭店”、“神仙宾馆”等等。饭店的门前都写着广告“正宗野味”、“鲜活猴脑、”欢迎品尝。山的后面是一个大型家俱厂，一车车刚砍下来的树木运到了门口。这图景深深触动了每一个同学，他们联系家乡的实际发出许多的感慨，如：水库的鱼被毒死了，白天鹅被打伤了……面对激情满怀的学生，我适时地设计了《猴王回家》的续篇《明天的花果山》，大家在小作者灵感的激发

8、下，展开了想象的翅膀写下了篇篇美文：沈宁同学写道“又是一年秋天，悟空回到唐僧的身边，师傅望着满面春风的悟空说：‘这次回山呆好长时间是不是有大喜事呀？’悟空喜笑颜开道：师傅有所不知，如今的花果山开始了新生活，香飘四溢，花果遍山，水帘洞更是别有洞天。他们不再为‘正宗野味，鲜活猴脑’而心惊肉跳，还成了人类的朋友。这两年，人类还成功举办‘西游记文化艺术节’呢！如今我们师徒四人天下闻明，尤其是师傅您的《大唐西域记》都译成外