实验活动3--燃烧的条件

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1、互动探究互动探究当堂检测当堂检测互动探究探究点燃烧条件的实验探究[情景展示]实验活动3燃烧的条件[问题探究]上述三个实验分别说明燃烧需要什么条件？如何设计实验探究燃烧的条件？[思考交流]实验活动3燃烧的条件[课堂速记][归纳提升]燃烧的条件是可燃物、氧气、温度达到着火点，三者缺一不可。设计实验验证每一个条件时，需注意确定好实验的变量，控制好无关变量。如要探究燃烧需要氧气这一条件，就要选取相同的可燃物，温度都达到着火点，然后通过对比有氧气和没有氧气时燃烧是否会发生，从而确定氧气对燃烧的影响。实验活

2、动3燃烧的条件实验活动3燃烧的条件例某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件。［提出问题］物质燃烧需要什么条件？［猜想与假设］1.有可燃物；2.温度要达到着火点；3.与氧气（或空气）接触。[应用示例]实验活动3燃烧的条件验证对比实验假设1示例：加热烧杯，烧杯不可燃假设2常温放置蜡烛，蜡烛不燃烧假设3点燃蜡烛，蜡烛在空气中持续燃烧［设计与实验］［得出结论］猜想正确，燃烧必须同时满足个条件，只要破坏个燃烧的条件，就能达到灭火的目的。点燃蜡烛，蜡烛可燃点燃蜡烛，蜡烛燃烧将燃着的蜡

3、烛扣入一只烧杯内，蜡烛逐渐熄灭三一实验活动3燃烧的条件［反思质疑1］氢气在氯气中能燃烧。燃烧是否一定要有氧气参加？［查阅资料1］镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾。［表达与交流］根据上述内容和教材中对“燃烧”的描述，你认为叫作燃烧。发光、放热的剧烈的化学反应实验活动3燃烧的条件［反思质疑2］根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象，细铁丝在

4、氧气中燃烧为什么会“火星四射”？［查阅资料2］含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象。［设计实验］为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因，你设计的实验方案是______________________________________________________________________________________________。取长短相等、粗细相同的不含碳细铁丝和含碳钿铁丝，分别在足量的氧气

5、中燃烧，观察其现象（合理答案均可）［解析］设计对比实验时，注意所设计实验应分别与“示例”对比，能对［猜想与假设］中燃烧的三个条件作出验证。如假设1中验证有可燃物是燃烧的三个条件之一，可设计为“点燃蜡烛，蜡烛可燃”与“加热烧杯，烧杯不可燃”进行对照；假设2中为验证温度要达到着火点，可设计“点燃蜡烛……”与“常温放置……”进行对照；假设3中为验证与氧气（或空气接触），可设计“将燃着的蜡烛罩在一烧杯内”与原示例进行对照。实验活动3燃烧的条件［方法点拨］燃烧的条件是可燃物、氧气、温度达到着火点，三者缺一

6、不可。设计实验验证每一个条件时，需注意确定好实验的变量，控制好无关变量。如要探究燃烧需要氧气这一条件，就要选取相同的可燃物，温度都达到着火点，然后通过对比有氧气和没有氧气时燃烧是否会发生，从而确定氧气对燃烧的影响。实验活动3燃烧的条件当堂检测知识点❶燃烧的条件1.下列不属于物质燃烧条件的是（　　）A.狭小的空间B.与氧气接触C.温度达到着火点D.物质具有可燃性A实验活动3燃烧的条件2.某物质的着火点为t℃，如图S3－1中该物质燃烧得最旺的点是（　　）图S3－1A.Q点B.N点C.P点D.M点知识

7、点❷燃烧条件的实验探究A实验活动3燃烧的条件［解析］Q点温度最高，氧气的含量最大，故燃烧得最旺。3.分别点燃两根火柴，将一根火柴头竖直向上，另一根火柴头斜向下（如图S3－2所示），火柴在哪种情况下更容易持续燃烧？，原因是____________________________________________________________________________________________________________________________________________

8、______________________________________________。斜向下的火柴实验活动3燃烧的条件当火柴头斜向下时，燃烧产生的热量能给火柴梗预热，容易达到其着火点，所以更容易持续燃烧（或火柴头向上时，燃烧产生的热量随热空气上升，不能给火柴梗加热，火柴梗达不到其着火点，容易熄灭）图S3－2