关注思想品德课的教学设计

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1、关注思想品德课的教学设计关注思想品德课的教学设计思想品德课教学设计就是要求教师改变过去以教师的教为中心的传统教学模式，而以新的课程理念为指导，注重对学生的学为中心，以师生双边活动的预设与生成相统一的有效策划。那如何做好思想品德课的教学设计，才能提高课堂教学的有效性？　　一、活动设计，要多元化　　教师在课堂教学中，要根据知识点的需要，结合学生身边的实际，采取多种手段组织学生参与课堂教学，如，学生之间的合作讨论、学生之间的辩论、动手做一做、写一写、说一说、情景剧表演等，通过这些活动形式，不断给予学生新的刺激，让学生用不同的方式去体验、去感受所学的知识，使学生在实践活动中得到锻炼，学会辨别真、善、美

2、与假、恶、丑。　　例如，在学习《我爱我家》时，可安排如下六个活动：①分享珍藏的温馨。回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣或印象最深的一件事说给大家听，让这份温馨的回忆与大家一起分享。通过此活动，激发了学生的联想思维和回忆，鼓励学生主动参与，发挥自己的创造力，并通过自己喜爱的方式，与同学分享自己那份珍藏的温馨；②无悔的爱欣赏Flash《一棵苹果树的故事》。通过此活动，让学生感受到家庭生活中的母爱和父爱，进一步感受家庭的温馨，增进对父母的了解，懂得感谢并珍爱父母的亲情；③说说父母对家庭的贡献。通过此活动，让学生体会到父母对家庭的贡献，体会与父母的亲情，使学生认识到父母尽量为子女创造好的环境

3、，由此应该感谢父母，增进与父母的深厚情感。④案例分析。通过此活动，反衬出家的温暖，让学生明白爱是一种责任，有爱、有责任的父母才能营造出幸福美满的家庭。⑤为父母寄言。通过此活动，让学生将自己对家庭、对父母的情感转化为自己的责任和切实行动，为自己的父母献上一份爱。⑥课外延伸。把自己为父母的寄言亲自拿给父母看，请父母为孩子写回语。　　通过以上教学活动，使学生感受到家庭的温暖，体会到父母的辛劳，增强对家庭的责任感，更好地与父母家人和谐相处。在整个教学过程中，激发了学生的学习兴趣，发挥学生的主动性和创造性。尤其是在活动②无悔的爱中播放《一棵苹果树的故事》，使学生深有感触，深深地感受到：世上的多种爱中，至

4、深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱、不求回报的爱是母爱和父爱，有的同学由于特殊的家庭原因甚至流下了眼泪。在最后的课堂延伸活动中，许多家长写来回语，表扬了自己的孩子，起到了应有的效果，真正做到把课堂所学知识运用到实际行动中。　　二、作业设计，要生活化　　思想品德课教学要贴近学生的生活，要联系实际，让学生体会到知识是有用的、有价值的，从而提高学生学习的积极性。一位教育专家也曾指论文联盟.L.出，传统教育最大的浪费是由于儿童在学校中不能完全地、自由地运用他在校外所获得的经验；另一方面，他又不能把学校里所学的知识应用于日常生活。因此，我们在设计思想品德课作业时，应贴近社会实际，应与学生的学校、家庭、社会等

5、生活实际相结合，引导学生去实践、去思考，使他们的知识转化为技能技巧，锻炼他们的智力与能力，更重要的是提升他们的情感、态度和价值观。　　如，在学习《自立自强》后，我设计了这样一个作业：让学生利用双休日，搞四个一活动，并在下一次的思想品德课上交流自己的感受和心得。让学生为全家打扫一次卫生，为全家洗一次衣服，为全家设计、采购并烹饪一顿可口饭菜，为自己买一次下周的生活用品和学习用品。　　实践证明，这样的生活化作业，学生、家长都很欢迎。在交流课上，很多同学都谈了自己的做法与收获。一位同学深有感触地说，我以前一直以为洗洗衣服、拖拖地是很简单、很容易的事，通过这次活动的经历才发现，原来做家务也这么累，我以后

6、要尽可能做到自己的事自己干，减轻父母亲的负担。另一位学生说起学做饭，也感慨良多：没想到，买菜烧饭也有这么多学问！从经济实惠、美味可口、均衡膳食到家人特殊要求，要考虑的问题还真不少。周末一大早，我就跟着爸爸上菜场挑蟹，如何区分死与活、雄性和雌性，称重时要尽量沥干水分以免吃亏，爸爸一边指导，我一边认真地学。　　这样的作业贴近学生的生活，不仅让学生进一步明确了有关自立自强的知识，也学到了课堂上无法学到的生活经验，培养了他们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他人等品质，还提高了学生的动手能力和解决问题的能力，培养了责任感。　　三、故事设计，要有趣　　青少年在受教育的过程中，往往喜欢形象、富有趣

7、味的东西，讨厌抽象的大道理。而故事的趣味性较强，既形象又通俗，深受广大学生喜爱。因而，恰当地将故事运用于教学中，会收到事半功倍的效果。例如，在学习七年级《发现自己的潜能》这一课时，我利用多媒体向学生展示了救儿子的故事：画成两张形象的图一张抬起了压着他儿子的货车；一张却根本抬不动那辆货车。学生们看了这个故事感到十分有趣，学习兴趣马上被激发出来。于是，我趁机提出了一个问题：车还是那辆车，人还是那个人，