高职院校会计专业教学问题与改进思路探讨

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1、高职院校会计专业教学问题与改进思路探讨【摘要】目前，高职会计专业课程在教学中存在教学方法和教学模式单一僵化、师资力量薄弱以及实践性教学严重缺乏等问题，笔者对此进行了分析并提出了相应的改革措施。【关键词】高职院校会计专业教学教学模式我国高等职业教育已经走过了20多年的发展历程，《中华人民共和国职业教育法》从法律上确定了高等职业教育在我国教育体系中的地位，中央提出“大力发展高等职业教育”的工作要求，我国高等职业教育进入了蓬勃发展的历史新阶段。市场经济的迅速发展，对高职高专教育提出了更高的要求。本文就高职院校会计专业教学改革

2、进行初步探讨。1目前我国高职院校会计教学存在的问题会计教学师资严重不足随着高职教育的迅猛发展，各高职院校的办学规模不断扩张，尤其是会计等文科性质的专业，由于其生源充足、办学成本相对较低的优势使得学生数量急剧增加，师资缺口也曰益彰显，生师比例越来越大，师资引进刻不容缓。尤为突出的是会计专业实践能力强的教师数量严重不足。尽管国家出台相关政策鼓励校企合作，但企业因人员编制问题、涉及商业秘密、影响企业日常工作、双方经济利益纠纷等原因，所以多数企业不愿意接收教师参加顶岗实践。会计教学方法陈旧，教学模式单一目前大多数高职院校会计教

3、学方法单一，多数停留在理论教学为主，实践教学为辅基础上。传统的会计教学基本上是“教师讲，学生听;教师写，学生抄;教师考，学生背”、“本教材、一块黑板、一支粉笔”的呆板的公式化教学模式，课堂输出信息量少，重理论、轻实务，非常不利于学生独立思考能力与分析判断能力培养，不能激发学生的学习兴趣，难以培养出具有创新精神和实践能力的会计人才。这种“填鸭式”、“满堂灌”传统的教学模式显然不能适应会计专业教学的需要。实践教学基地建设面临困境首先，基于会计资料的保密性、会计工作的技术性、会计岗位本身能容纳的人员有限等原因，多数企业不愿接

4、受校企合作。其次，多数高职院校尚未形成科技开发、技术创新、社会服务的办学体系，无法达到真正意义上校企合作的要求。第三，高职院校校企合作经费投入不足，政策支持力度不够，导致校外实训基地建设流于形式。学生生源素质普遍不高目前高职院校学生生源复杂，层次良莠不齐，由于对高职教育认识上的偏差，学生对进入高职院校后态度相对消极，从而导致对自身要求不高的思想倾向。相对于本科院校学生来讲，高职学生自控能力较差，一些学生“以我为中心”，对于实践性强的会计课程的学习，严重缺乏主观能动性。2高职高专会计教学改革新思路加强师资队伍建设会计职业

5、教育的根本目的是培养和造就高素质的会计人才，适应会计信息化的需要。会计师资队伍是高职院校会计学科建设的主体，是教学实践活动中的主要实施者和组织者，在整个教学过程和人才培养中占据着主导地位，高职院校会计师资素质的高低，直接决定着会计人才培养的质量。在信息化条件下会计师资队伍培养应从师资引进、人才选拔、继续教育等多方面去考虑，从而造就具有高素养的会计师资队伍。师资引进高职院校师资引进应以高学历、高职称、“双师型”系列人才，聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，提高兼职教师的比例。师资引进过程中，应树立可持续发

6、展观念，加强师资队伍梯队建设，切忌“一刀切”，学历、职称、专业，年龄等条件应有机结合。以专业持续长远发展为依据,兼顾学校内部人才发现与培养。人才选拔选拔培养学科带头人和学科骨干，是提高师资队伍整体素质的重要手段。充分发挥学科带头人和学科骨干的作用，有利于发挥整个学科教师梯队的群体效应,有利于培养具有创新精神和实践能力，适应21世纪发展的高素质人才。继续教育近年来，会计准则与国际惯例的协调和趋同，新形势对会计专业教师提出了新的要求。会计知识的更新，加强会计专业教师的继续教育已刻不容缓。因此作为高职院校，应鼓励中、高职称的

7、会计专业教师参加会计继续教育主管部门组织的会计人员继续教育师资培训和会计培训；鼓励参加会计、审计、统计、经济专业技术资格考试以及注册会计师、注册资产评估师、注册税务师考试;参加普通院校或成人院校会计、审计、财务管理、理财学、会计电算化、注册会计师专门化、会计硕士专业学位等国家承认的相关专业学历教育（在职自学形式）；鼓励专业教师在经济类、财会类报刊上发表财会专业论文。加强教学模式改革高职院校所培养的学生不是研究型学者；而是熟悉现代科学知识、管理知识，掌握当今各类应用能力的专业人员。高职院校会计课程教学应注重培养学生较强的

8、实践动手能力，形成“教会学生什么，学生就业后能做什么”的实践教学体系。实验室案例教学模式实验室案例教学模式是会计教学实践最基础的形式，以业务项目模块为依据，在模拟环境以及教师的指导下完成实践的一种教学模式。主要有两种表现形式:一是手工模拟做账;二是利用财务软件实现电子做账。这种教学模式适用于学生人数较少，教师实务操作能力强的院校。