课堂小结与课堂作业在小学数学教学中的作用.doc

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1、课堂小结与课堂作业在小学数学教学中的作用【摘要】对于广大小学数学教师和学生来说，其对课堂小结与课堂作业并不陌生，课堂小结与课堂作业经常出现在小学数学教学的过程当屮，为提升教学效率，帮助学生深化数学学习起到了良好的效果。本文将重点论述课堂小结与课堂作业在小学数学教学中的作用。【关键词】课堂小结;课堂作业;小学数学教学;作用一、课堂小结在小学数学教学中的作用1.过程性小结所谓的过程性小结指的就是教师在某一知识教学完成之后，及时进行小结。鉴于数学知识本身具有一定的系统连贯性，受制于教学时间教师通常情况下只能着重讲解当堂课需讲内容，对其他与本堂课所讲内容有

2、相关联系的知识则很少涉及，因此导致学生在理解教学内容方面存在断层，特别是公式、定理等内容只能依靠死记硬背。而过程性小结中，教师可以将前后教学知识进行有机联系，帮助学生融会贯通地构建起自己的知识体系，在为讲解新课预热的同时也有效帮助学生巩固以往知识。2.激励性小结激励性小结指的就是教师在小学数学教学过程中重视激发学生的内在学习动机，通过引导学生积极回答问题并对其进行及时的语言鼓励，使得学生能够在小学数学学习当中树立良好的自信心及成就感，以便能够用更加饱满的热情投入到接下来的学习中。1.终结性小结终结性小结一般是在课堂教学全部结束之后，教师对学生的总体

3、表现等进行全血评价。此种形式的课堂小结不仅能够帮助学生正确理清学习思路，整理数学知识，同时也能够对数学学习力*法和解题力*法进行有效总结，帮助其在巩固旧知识的基础上掌握新知识，进而深化数学学习。在终结性小结当中主要有趣味性小结、互动性小结等多种形式。以趣味性小结为例,教师在进行课堂小结时可以将教学重点内容编排成朗朗上口的儿歌，如教师可以将乘法口诀编排成“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿。四只青蛙四张嘴，扑通扑通跳下水”的儿歌，进而提升学生学习兴趣的同时方便其加深理解与记忆。2.趣味性小

4、结趣味性小结，是将所学的重点内容整理成具有韵律的词语和断句，使得学生既能够感到富冇情趣，还能够轻松记住教学的重点，符合小学生身心发展特点。如在“直角三角形”，在问题解决中，如何选择恰当的关系式，使?W生感到无从下手。但如果将选择关系概括为六个短句，能够让学生轻松掌握，即“有斜用弦、无斜用切、求对用正……”，同时，教师要对短句进行说明，如其中的“斜”代表的是之间三角形的斜边等，使得学生能够明确每句话代表的含义是什么，从而更好地掌握数学知识，为解决实际问题提供更多支持。课堂小结类型较多，上述几种较为常用，教师不要拘泥于某种形式当中，根据教学内容及学生兴

5、趣点，合理确定小结方式，让学生感受到学习也是一种享受。二、课堂作业在小学数学教学中的作用1.巩固教学知识课堂作业是当堂完成的作业，目的在于帮助学生巩固和拓展当堂课所学数学知识，因此作业内容往往具有明确的针对性与指向性，更加能够帮助学生及时完成复习，同时教师通过学生完成课堂作业的情况也能够有效掌握学生对知识的理解和掌握程度，以便及时对教学进度和教学方案进行调整。另外，课堂作业作为一项群体性活动，教师需要对完成时间进行限制，而有限的时间内学生需要通过自主思考、相互讨论交流等完成作业，并接受教师的检查与指导，因此课堂作业具有高效性的显著特征，能够在短时间

6、内帮助学生及时巩固形成的新认知。2.提升学习效率事实证明，传统的“题海战术”不仅在帮助学生提高学习质量与效率方面收效甚微，同时也浪费了学生大量的时间与精力，不符合当前提出对小学生进行“减负”的要求。而课堂作业不仅作业量适当，同时能够充分反映出当堂课的知识内容，在充分给予学生思考时间的基础之上，引导学生完成对知识的回顾与复习，通过自主思考从而独立解决问题并且在此过程中感受到学习数学的快乐。学生在完成课堂作业的过程当中将不断挑战自我并形成一种成功感，使其更加愿意学习数学，真正达到事半功倍的效3.促进学生发展学生之间的认知水平、兴趣爱好、个性特征等均不相

7、同，而布置大量的课后作业无异于增加占用学生人部分的课余时间，不仅增加了学生的反感情绪，同时也在很大程度上压缩了学生学习其他科目的时间，进而影响了学生的全面发展。三、结朿语总而言之，课堂小结和课堂作业构成了完整的小学数学课堂教学，其屮课堂小结能够帮助教师将教学的重点和难点内容进行及时归纳总结，帮助学生及时全面深入地掌握教学知识;而通过课堂作业则能够帮助学生有效将所学数学知识落实到实践当中，提升学生分析和解决问题的能力，进而有效提升学习效率做到真正的学以致用。因此未来广大教师还需要多多探索课堂小结余课堂作业的形式与内容，在促进小学生全面发展的同时，推动

8、数学教学事业的长效进步。参考文献：[1]赵佳武.小学数学课堂教学的小结技巧[J].中国民族教育，2013,11：43-44