农村中学英语教学初探论文

《农村中学英语教学初探论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、农村中学英语教学初探论文【摘要】：当前农村英语教学存在问题，采用适合农村中学英语课堂教学的方式方法很有必要。本文阐述了农村中学英语教学的方法和实践。【关键词】：英语教学；农村中学；问题；方法随着社会的发展，【摘要】：当前农村英语教学存在问题，采用适合农村中学英语课堂教学的方式方法很有必要。本文阐述了农村中学英语教学的方法和实践。【关键词】：英语教学；农村中学；问题；方法随着社会的发展，英语教学在我国的教育工作中凸显出越来越重要的地位。但是，农村中学所存在的问题——地处偏僻；交通不便利；人口素质不高；缺少语言环境；经济条件不好，教育投资欠缺，现代化教育设施不齐等等。这些问题严重地制约着农村中学

2、英语教学工作的顺利开展。如何转变教育教学观念，弃旧汲新，培养出一批基础扎实，有创新精神，有开拓能力的高素质人才是当前教师发展工作的首要任务。一、农村中学英语教师应注重自身素质的提高。在课堂教学中要以学生为主体，实施形式多样，灵活实用的教学方法，并且要注重学生课外的补充，激发学生的参与欲，全面培养学生的英语交际能力，为农村中学英语教学的质量的全面提高做出努力。我们农村中学英语教学还是普遍存在以下这些问题：硬件设施落后；师资力量薄弱，专业水平综合素质有待提高；学生生源差，基础差，教学时间不足，教材内容多，考试成绩不好等等。这些问题长期困扰着我们，严重阻碍了农村中学英语教学的发展。英语学科的特点是

3、：运用英语的语言特征，在课内外，善于创造机会，发挥学生的自主能力，培养他们的听、说、读、写能力。这是每一节英语课堂所需要做到的，也是每一个英语老师的课堂教学所必须要完成的任务和达到的目标。学生的学习兴趣与教师的个人魅力有着十分密切的联系。课堂上教师常用热情洋溢的微笑，亲切自信的目光，恰到好处的神色表情，潇洒得体的体态语言，富有艺术性的教学语言，漂亮规范的板书去吸引学生，努力营造和谐的课堂师生关系。英语课堂上教师教学语言要丰富有趣，通俗易懂，贴近学生的知识水平。教师应尽量使用英语进行教学，给学生营造良好的学习氛围，如果学生未达到一定水平，盲目追求全英语课堂教学，效果就会适得其反，如果我们英汉结

4、合，偶尔穿插一些笑话、幽默，课堂就会生动有趣，学生乐学。因此，课堂语言的使用要适当使用母语，从英汉交叉，到全英语教学。一定要切合实际，循序渐进，让学生能接受，又有所提高，要讲求实效。真正做到SpeakEnglishifpossible,SpeakChineseisnecessary.二、.注重课堂教学方法的灵活运用在教学法百花齐放的今天，有的教师还是以死守“讲、读、译、背”的老方法，有的则一味追求新教法，在没有吃透新的教学方法使用，更没有结合自己的学生实际的情况下，只是拿来主义，使得自己的课堂成了花架子，空架子，中看不中用。每一种有效的、优秀的课堂教学方法都是针对一定的教学实际而探索出来的，

5、具有一定的普遍性，但不一定完全适合你的实际。视听法、翻译法、交际法、直接法、情景教学法以及任务型教学法等等，它们都各有所侧重，各有所长。因此，对于各种教法，我们要结合自己班级学生以及语言材料的实际情况，更要结合自己的个人素质，自身的能力以及个性，取长补短，融合使用。(1)以学生为主体，实施形式多样的课堂教学模式，激发参与欲，培养能力注意课堂形式的灵活多样是英语课堂教学收到成效的关键。我们现在使用的新教材，每一单元安排始终如一围绕”情景-结构-交际”这一主线。在对话教学中我们应该注重以学生为主，以师生相互活动、生生活动为主线，根据语言特点，创设情景，激励每一位学生通过自己的自主能力，大胆实践语

6、言，进行交际，达到掌握语言的效果。(2)“借题发挥”开展课文教学，激发参与欲，培养能力课文是语法项目知识要点的关键所在。在课文教学中如何抛开语法框框，诱发学生主动开口讲、动笔写、亲身主动实践语言呢？我们可以运用“借题发挥”的方式，结合课文内容，巧设一些有趣、吸引性极强的话题，激发学生大胆用英语发表见解，尽情实践语言，培养成功感。如“Ifyouhaveenoughmoney,whatwouldyouliketodo?”全班50个学生一定会有50个不同的答案。50个不同的答案便有50个不同的词组，更激发了50次不同的少年参与欲望，同时也激起50次兴奋。当中，当然会有人说“Iwanttotrave

7、lallovertheworld”。然后顺其自然引入新课“Andwhendoyouusuallyhaveatrip?Ifyougototravel,wherewouldyouliketogo?”又一次良性的争议，又一次的英语口语能力的表演赛，又一次的知识获得。不知不觉中，既复习了大量的词汇，又学习了新课，既活跃了课堂，又激发了学生的参与欲和主动性，培养了学生口语、听的能力。三、注重作业的活与趣，精选练习。新课