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1、发展高等教育,必须坚持以学生为本论文徐莉春，黄水平，徐继承，王艳【摘要】十七大报告强调,“优先发展教育,建设人力资源强国”,对于高等教育,特别指出要“提高高等教育质量”。“以人为本”是科学发展观的徐莉春，黄水平，徐继承，王艳【摘要】十七大报告强调,“优先发展教育,建设人力资源强国”,对于高等教育,特别指出要“提高高等教育质量”。“以人为本”是科学发展观的本质和核心,体现到高校工作中就是要“以学生为本”。要真正实现“以学生为本”,就要教学育人,管理育人,服务育人。教学育人主要是为学生的全面发展提供良好的素质教育、专业教育;
2、管理育人就是通过管理,给学生正确的思想导向;服务育人就是通过热情、周到、细致的优质服务,为学生提供良好的成长环境。【关键词】高等教育以人为本教学育人管理育人服务育人1“以学生为本”是科学发展观的重要体现我国党和政府一贯重视教育工作,党的十五大报告就指出要“切实把教育摆在优先发展的战略地位”;党的十六大报告强调,教育“在现代化建设中具有先导性全局性作用,必须摆在优先发展的战略地位”;2007年党的十七大报告强调,“优先发展教育,建设人力资源强国”,教育可以为全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴提供强有力的人才和人力资源保
3、证,教育的重要作用不言而喻。另外从谋篇布局上看,党的十五大、十六大把教育放在科教事业中谈,而十七大把教育置于以改善民生为重点的社会建设六项任务之首,表明教育问题事关民生,事关和谐社会建设,其地位更为重要,其意义更为深远。高等教育担负着培养高质量人才、创造高水平科研成果、提供一流社会服务的重任,在建设人力资源强国过程中具有重要的战略地位。但连续几年的扩招已经使不少高等学校呈现出办学条件和资源全面紧张的矛盾,部分高等学校的教育质量不能令人满意甚至出现了下降趋势。目前在规模持续扩大的同时,质量作为高等教育发展的生命线已经摆到我
4、们面前。面对这一现实,十七大报告特别指出要“提高高等教育质量”,这是目前中国高等教育由精英教育向大众化教育跨越式发展的客观反映,表明了党对这一问题的清醒认识和高度重视。这一论述高屋建瓴,思想深刻,内涵丰富,对中国高等教育事业发展和改革进行了全新的部署,指明了发展方向,提出了明确要求。充分体现了党中央立足社会主义初级阶段基本国情和新的历史起点,从实际出发谋划教育发展的战略思路,对如何发展高等教育具有极为重要的指导意义。“青年兴则国家兴,青年强则国家强”,青年,尤其是青年大学生是祖国未来建设和发展的主力军,大学的主要任务就是
5、为国家建设培养出数以千万计的高素质专门人才和一大批拔尖创新人才。大学学习的主体是学生,因此提高高等教育质量也就是要提高高等学校的学生质量。党的十六届三中全会明确指出:坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展1。十七大报告强调“以人为本”是科学发展观的本质和核心,“以人为本”体现到高校的工作中就是要“以学生为本”,强调尊重学生、依靠学生、为了学生、发展学生,充分调动学生的积极性,激发学生的创造力,提高学生的素质,促进学生的全面发展。“以学生为本”要进一步明确学生与学校之间的关系,学生作为消费
6、者进入学校,在一定意义上成为买方,学校则成为卖方;其次,“以学生为本”更加关注学生的权利,即学生应具有获取知识、选择专业、选择教师和安全保障等权利;再次,“以学生为本”提出了学校改革的目的在于不断完善自身的培养模式和教育教学方法以适应学生发展的需求。陈至立国务委员在教育部直属高校工作咨询委员会第十八次全体会议上上指出2007年全国普通高校在校生达1800万,规模居世界第一,我国已成为高等教育大国2。高等教育走过了一个由英才教育到大众教育,进而向普及教育发展的过程。这也对大学教育本身提出了新的问题、新的要求,只有树立"以学
7、生为本"的教育理念,切实尊重学生、理解学生、引导学生、关心学生、服务学生,才能促进学生的全面发展,在素质、知识、智慧、技能四个方面得到全面提高,提高大学教育质量。2在高等教育中如何实现“以学生为本”在高校工作中真正实现“以学生为本”,就要体现为教学育人,管理育人,服务育人。教学育人主要是为学生的全面发展提供良好的素质教育、专业教育、智慧培养、技能培养的平台和构架;管理育人就是通过管理,给学生正确的思想导向;服务育人就是通过热情、周到、细致的优质服务,为学生提供良好的成长环境,使他们在这样的环境中,潜移默化,健康成长。教学
8、育人主要是为学生的全面发展提供良好的平台。良好的硬件设备和办学条件,是搞好教育教学的物质基础和前提条件。为了改善办学条件,优化育人环境,学校应该积极筹措教育经费,购置教学仪器设备,优化教学环境,进行教学基础设施的建设。要拥有足够的开展多媒体教学的教室,运转良好,并根据时代要求和科技的进步不断对硬件进行更新、升级;建设
