高中英语教学注重听、说、读、写四项基本技能训练与培养

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1、高中英语教学注重听、说、读、写四项基本技能训练与培养摘要：高中英语听力教学要从实际出发，因地制宜，有阶段、有侧重地循序渐进，逐步提高英语听力理解能力。同时，注意协调好听力与读、写、说的关系，互相促进，迗到新课标要求的标准。关键词：高中英语；听力教学中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578(2014)01-0145-01众所周知，现在的高中英语教学十分注重听、说、读、写四项基本技能的训练和培养。这四项基本技能的训练和培养既是高中英语教学的主要目的，又是我们进行英语教学的

2、重要手段。在听、说、读、写之中，听的能力尤其应该得到重视。我们知道，在语言的习得过程中，听力理解，尤其是口头或日常交际的技能，是习得者获得语言信息和语言感受的主要途径，也是提高其他技能的重要途径甚至重要基础。英语教师在日常教学过程中加强听力训练，无疑将有助于学生获得全面的语言应用能力。因此，在高中英语听力教学过程中，教师应该加强听力训练。但是笔者在教学实践中发现，高中英语听力训练一直是教学中的弱点，学生对听力训练不太感兴趣。因此，探究如何提高高中学生的英语听力能力是很有现实意义的。1.影响学生听

3、力的一些主要因素1.1对语音方面的特点、规律掌握不好。英美人在对话或独白中，由于连续、弱读，失去爆破等原因而使在语流中的词句读音和语调发生变化。如”Thinkitover”，经过两处连续后，有的学生就根本听不出是什么了。”tenofus”就有学生就会听成”telephones”。1.2语法方面存在不足。学生由于语法知识欠缺或运用不熟练，在听力中测试中经常出错，他们往往抓不住所听材料的中心，不能分辨内容的主次，抓不住关键词，因而错误理解句意，如”Wouldyoumindmycomingtomorr

4、ow”误听为”Wouldyoumindmycomeintomorrow”。如果学生基础好，一般不会犯这种错误，只要认真思考，此类错误完全可以避免。有时材料中出现新词、新句型、新语法现象都会引起听力上的困难。1.3词汇储备不足，对习惯用语和固定用法掌握不牢。词汇是构筑语言的最基本材料，掌握一定词汇量的是获取语言知识，提高语言交际能力的必备条件，是语言信息传递的载体。对于一个高中学生来说，在听、说、读、写方面要迗到一定的水平，必须拥有相应数量的必备词汇。美国语言学家RobertLado说：”听、说、

5、读、写四种技能对于必备词汇的要求不尽相同，在写作中，学生用词可以有所选择权，可以用学过的，熟悉的词汇代替生疏的词汇，但是在听力训练中，无法进行这样的词汇选择……”但是在听力方于词汇的不可选择，所以听是要求学生对词汇的掌握要求很高。相反，如果词汇掌握量少，就会导致对所听的材料无法处理，无法达到预期效果，所以词汇的掌握水平直接影响听力水平。1.4听力的理解能力。听力的理解能力包含两个层次：一是表层理解能力，这是理解材料中直接提供的信息，包括对语音的辩识能力，对一些特殊语句的短时记忆能力及对简单语句的

6、理解能力和快速融合能力，此种理解无法琢磨说话人的感情态度，无法体会对方的意图。二是听后能够对所听材料进行简单的推理和判断，如推理对话地点、场合、时间、事件发生过程以及讲话人的身份、关系等，还要了解双方的情感以及言外之意等。2.提高听力水平的具体策略2.1扎实的基本功是搞好听力训练的基础。在学习初期就要求将音发准、记准，通过录音模仿等方法及时校正；在平日教学中引导学生注意连读、弱读、缩写的语音及近似的语音、语调变化等，加强录音模仿和听写练习，使学生逐渐熟悉英语发音规律。2.2预测是提高听力的有效手

7、段。2.2.1听前预测。听录音之前，教师通过标题、插情景介绍等活动，导入有关词汇和知识，引导学生对听的内容进行推测和联想，同时教师还应提出听的任务，让学生清楚听的目的以及听时需要做的事情。如在听”HolidaysintheUS”这段听力材料时，可根据标题设计几个问题来引导学生进行推测。①HowmanyholidaysdoyoufamiliarwithintheUS?②Whendotheseholidaycome?③Howdotheseholidayscome?通过这些问题的回答，使学生处于积极的

8、思维状态，有利于听力的进一步进行。2.2.2听后预测。听后预测则是指学生在听完录音后针对问题进行前后联系，将所听到的内容进行补充、推理、分析和修正，从而提高对听力材料理解的准确度。2.3诱发学生的听力兴趣，培养学生连贯记忆的能力。做”阳光教师”，营造一种轻松、和谐的课题气氛和师生关系，用欣赏的眼光去看待学生，为学生的点滴进步而欢欣鼓舞，努力消除学生因害怕、沮丧、反感而产生的心理障碍。教师也可采取灵活多变的听音形式并把竞争机制引入听力教学，以激发学生的听音兴趣，如可采用抢答方式看谁反应迅速并答题准