创意绘画基础教学

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1、创意绘画鸿苑画室教学目标1.知识与技能了解创意速写的基本特点能运用创意元素进行绘画表现2.过程与方法通过让学生掌握各种创意元素的运用，培养学生的观察能力、想象能力和大胆表现能力，初步体验感受艺术创作的魅力3.情感态度价值观增强亲近自然、亲近生活的热烈情感，提高学生学习兴趣和创作欲望教学重点使学生在主动学习中初步掌握各种创意元素在创作中的运用，并能在绘画创作中体验感受自然美和生活的创造美。教学难点对学生观察能力、创造性思维能力和大胆表现能力的培养。欣赏创意作品思考：创意作品的特点？创意绘画（速写）概念:顾名思义是一种快速的有感觉的有想法的写生方法。有草图的意思。创意速写同素描一样，不但是造型

2、艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。这种独立形式的确立，是欧洲18世纪以后的事情，在这以前，速写只是画家创作的准备阶段和记录手段.创意速写确切的意思是用速写的手法来表现创意构思，不是纯粹的设计。创意绘画的思维方法1.聚合思维聚合即综合的意思.聚合思维就是将两个以上的思维对象纳入思维的轨迹,将互不相关的事情或观念,进行重新组织,推理合成,从事物相互关系中发现创意的契机.A.事物间的聚合.比如龙的形象.B.事物属性的聚合.2.反向思维是指从不同于常人,常理的思维方向来思考问题,是一种反常规的思维方式.3.无序化思维秩序化是逻辑思维必须遵循的一项原则.无序化思维就是发挥人的前意识和潜意识的思维能力,

3、从非理性角度,冲破逻辑化思维框架的束缚,建立起来的思维模式.4.历时思维是以历史的观点,从事物变化,发展的视角认识事物.相同事物在不同时间阶段所呈现的形态是截然不同的.小树苗—大树—木材—家具—朽木—材火一同构的方法应用事物的某种同一相似的特性加以深化,夸张,变形.从而创造新的形象.比如:米其林轮胎的标志.创意绘画的表现方法二拟人的方法拟人化又称人格化.它是将人的表情,动作注入非人的物象中去的一种方法,既把没有人的感情的事物,当作人来描写的一种方法.关爱与支持三元素的替代指用某一事物的形象来构成另外一事物.可以用具有一定特色的图形符号作为基础图形语言.或是用某一事物的局部形象来代表另外一事物的

4、全体.书---文化,教育竖琴(键盘,音符)---音乐球,跑道---体育运动四影子的手法利用物象的形象形成的投影加以变化,来表现主题。如“阿迪达斯”的荷花图案的标志。创意绘画的类型1.以人物为基本元素2.以日用品为基本元素3.以动物形象为基本元素4.以植物形象为基本元素5.以几何形为基本元素6以自然现象为基本元素2、创意绘画的要求创意上要求考生能够把握主题，构思新颖，想象丰富；表现上要充分运用形式美法则，使自己的想法很好地通过视觉语言表达出来。1）平时注意观察生活中的细节，无论是自然物象还是人工产品都予以关注，多画速写，积累视觉形象。2)学习构思创意的方法，展开想象的翅膀，把形象元素进行组合、加

5、工、提取，通过拟人夸张等手法对表现的主题进行创意。、3）掌握图形处理的基本装饰方法和技巧，如点线面、黑白灰等。二、创意速写素材及工具如网络下载，参观展览等，生活中有意思的小物件小图片，收集剪报，包括杂志上有意思的商业标志。每天把见到的有意思的人物和物品，以及瞬间冒出的灵感，迅速的勾画记录下来。。1、素材积累绘制方法先画单个的元素形象。（思考：角度，状态，力度。）“角度”：指刻画角度，也就是作者准备从哪个角度刻画这个物品或者形象，以表现它某个方面的特征。“状态”指的是你要表现物品和形象所处的或者存在形态。假定你要画一个玻璃杯，这个玻璃杯是装满水的，是肮脏的，又或者是破碎的，就是其次要考虑的问题。

6、“力度”指的是大小、透视、数量等具体量感的拿捏。比方说，你要画一个破碎的杯子，那么这个杯子破碎的程度就是你要考虑的力度。开始画的时候，要求大家先用铅笔把所要表现的物品或形象的基本特征简单勾勒下来，然后还是用铅笔进一步的刻画，在整个过程中要注意对线条的把握，因为用线同样是考查设计速写的要点，要做到边缘线光洁挺拔，勾线均匀而富有弹性。创作时大家可以用多种语言去表现，比如，可以用点的聚散或者线的疏密去表现一个物品的肌理和质感。2、工具准备铅笔，签字笔，麦克笔（笔头较宽，适合表现块面效果。）三、创意速写的构思方法1、变换角度，非典型的视角即使物体本身没有任何创意变化，也尝试改变下观察角度，或许会带来令

7、人。新奇的效果。先用铅笔在画面将主题造型及细节确定下来；然后用细的针管笔、马克笔完整地统描一遍，此时用“铁线描”务求干净利索、有弹性；统描之后再用稍粗一些的同类型的笔或勾线用的毛笔，在画中需要加强、突出或表现特殊质感的部位进行复描；最后用更粗一些的线进一步加强主体形象的外部轮廓。这并不是简单的整体加粗，毫无变化的圈画轮廓，而是要尽量使主题物象鲜明突出的同时，在用线风格上又具有一定的装饰趣味与美感。