高考物理 牛顿运动定律1

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1、翰林汇翰林汇翰林汇翰林汇课题：牛顿运动定律类型：复习课目的要求：解决力与运动的关系，会全面准确的受力分析的运动过程分析，深刻理解力与运动之间的联系，灵活运用整体法和隔离法，会用假设法分析不确定的力。第1课牛顿第一、第三定律1．历史上对力和运动关系的认识过程：①亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。②伽利略的想实验：否定了亚里士多德的观点，他指出：如果没有摩擦，一旦物体具有某一速度，物体将保持这个速度继续运动下去。③笛卡儿的结论：如果没有加速或减速的原因，运动物体将保持原来的速度一直运动下去。④牛顿的总结：牛顿第一定律2．伽利

2、略的“理想斜面实验”程序内容：①(事实)两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面②(推论)如果没有摩擦，小球将上升到释放的高度。③(推论)减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度。④(推论)继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平，小球沿水平面做持续的匀速直线运动。⑤(推断)物体在水平面上做匀速运动时并不需要外力来维持。此实验揭示了力与运动的关系：①揭示了力与运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，物体的运动并不需要力来维持。②同时说出了一切物体都有一种属性(运

3、动状态保持不变的属性)只有受力时运动状态才改变。这种运动状态保持不变的属性就称作惯性。即：一切物体具都有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，这就是惯性。3．牛顿第一定律内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止．揭示了力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动的原因.(即是产生a)两层含义：(1)物体总有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，这种性质是物体的一种固有属性,（惯性）物体的运动并不需要力来维持。(2)要使物体的运动状态改变，必须施加力的作用，即力是改变运动状态的原因。说明：

4、(1)成立条件：物体不受任何外力，并不是合外力为零，是理想条件下所遵循的规律，因此它不是牛顿第二定律的特例。而是不受外力时的理想化状态．是一条独立的规律。在实际生活中,不受外力作用的物体是没有的(2)物体总保持匀速直线运动或静止状态是结果．(3)定律揭示了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因．是产生加速度的原因．(4)物体保持原来运动状态的性质叫惯性，惯性大小的量度是物体的质量．(5)牛顿第一定律不是由实验直接总结出来的规律，牛顿以伽利略的理想斜面实验为基础，总结前人的研究成果加以丰富的想象而推理

5、得出的理想条件下的规律。不可能由实际的实验来验证；(6)牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例，理解：(1)运动是物体的一种属性，物体的运动并不需要力来维持。(2)它定性地揭示了力与运动的关系(力的科学含义——改变物体的运动状态)：力是改变物体运动状态的原因，是使物体产生加速度的原因。同时说明了物体的运动不需要为维持，(3)物体在不受外力的情况下，物体所处的状态(静止或匀速直线运动)，而保持这种状态是由物体本身的性质——惯性。定律说明任何物体都具有的一种性质-----惯性。一切物体都具有惯性。(4)不受力的物体是不存在的，牛顿第一定

6、律不能用实验直接验证。但是建立在大量实验现象的基础上，通过思维的逻辑推理而发现的。它告诉人们研究物理问题的另一种方法：通过观察大量的实验现象，利用人的逻辑思维，从大量的实验现象中寻找规律。(5)牛顿第一、第二定律的关系：牛一定律是牛二定律的基础，而牛顿第二定律是牛顿第一定律的深化和拓展。不能简单地认为它是牛二定律不受外力时的特例。牛顿第一定律定性地给出了力与运动的关系。力是改变物体运动状态的原因，即产生加速度的原因牛顿第二定律定量地给出力与运动的关系。牛顿第二定律，则在牛顿第一定律的基础上，定量讨论了力和物体运动状态改变之间的关

7、系。(6)运动状态改变的理解：(是速度的改变)速度是描述物体运动状态的物理量，物体的速度变化了，即是物体的运动状态发生了改变。运动状态改变的类形：速度大小的变化，速度方向的变化，速度的大小和方向同时改变。4、惯性：物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性。．理解要点：①惯性是物体的固有属性，即：保持原来运动状态不变的属性。不能克服，只能利用。与物体是否受力及运动状态无关。任何物体,无论处于什么状态,不论任何时候，任何情况下都具有惯性。②惯性不是力，惯性是物体的一属性(即保持原来运动不变的属性)。不能说“受到惯性”和“惯性作

8、用”。力是物体对物体的作用，惯性和力是两个绝然不同的概念。③物体的运动状态并不需要力来维持，因此惯性不是维持运动状态的力.④惯性的大小：体现在运动状态改变的难易程度，(即是保持原来运动状态的体领强弱)，,其大小由质量来决定。质量是惯性大小的唯一量度。质量大，运动