高考物理牛顿运动定律辅导讲义

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1、高考物理牛顿运动定律辅导教案授课主题牛顿运动定律教学目的1、牛顿运动定律的性质2、牛顿运动定律的几个模型教学重难点掌握共点力的平衡本节知识点讲解牛顿第二定律的性质1.同体性：公式中F、m^a必须是同一研究对彖2.矢量性：加速度a的方向与合外力F合方向相同3.瞬时性：（a和合外力F是瞬时对应关系）a与F合同时产生，同时消失，同时变化4.独立性：当物体受到几个力的作用时，各力将独立地产生与之对应的加速度，而物体表现出來的实际加速度是物体所受各分加速度叠加的结果。典型例题：1、正在加速上升的气球，下面悬挂重物的绳子突然断开，此时（）A.重物的加速度立即发生改变B.重物的速度立即发生

2、改变C.气球的速度立即改变D.气球的加速度立即增大2、如图1所示，一小球自空中自由落下，与正下方的直立轻质弹簧接触，直至速度为零的过程中，关于小球图1运动状态的下列几种描述中，正确的是（）A.接触后，小球作减速运动，加速度的绝对值越来越大，速度越来越小，最后等于零B.接触后，小球先做加速运动，后做减速运动，其速度先增加后减小直到为零c.接触后，速度为零的地方就是弹簧被压缩最大Z处，加速度为零的地方也是弹簧被压缩最大Z处D.接触后，小球速度最大的地方就是加速度等于零的地方变式训练：1.设雨滴从很高处竖直下落，所受空气阻力F和其速度卩成正比.则雨滴的运动情况是（）A.先加速后减速

3、，最后静止B.先加速后匀速C.先加速后减速直至匀速D.加速度逐渐减小到零2.在光滑水平面上的木块受到一个方向不变，大小从某一数值逐渐变小的外力作用时，木块将作（）A.匀减速运动B.匀加速运动C.速度逐渐减小的变加速运动D.速度逐渐增大的变加速运动3.放在光滑水平面上的物体，在水平拉力F的作用下以加速度a运动，现将拉力F改为2F（仍然水平方向）,物体运动的加速度大小变为则（）A.a-aB.a2a课堂小结：牛顿第二定律的应用由力推运动受力情况受力分析及正交分解加速度&丨运动学公式.运动情况（1）已知受力确定运动情况的基本思路（2）已知受力确定运动

4、情况的解题步骤①确定研究对象，对研究对象进行受力分析，并画出物体的受力示意图。②根据力的合成与分解的方法，求出物体所受的合力（包括大小和方向）。③根据牛顿第二定律列方程。求出物体的加速度。④结合给定的物体运动的初始条件，选择运动学公式，求出所需的运动参量。典型例题:1.假设洒•水车的牵引力不变且所受阻力与车重成正比，未洒水时，做匀速行驶，洒水时它的运动将是（）A.做变加速运动B.做初速度不为零的匀加速直线运动C.做匀减速运动D.继续保持匀速直线运动2.用30N的水平外力F,拉一个静止放在光滑水平面上的质量为20kg的物体，力F作用3s后消失，则第5s末物体的速度和加速度分別是

5、（）A.e=4・5m/s,<7=1.5m/s~B・v=7.5m/s,1.5m/s2C.v=4.5m/s,a=0D.v=7.5m/s,a=()变式训练:i.a,b两物体以相同的初速度在同一水平面上滑动，两个物体与水平面间的动摩擦因数相同，且〃则它们所能滑行的距离兀A，XB的关系为（）A.XaB.=3xg2.如下图所示，底板光滑的小车上用两个量程为20N,完全相同的弹簧秤甲和乙系住一个质量为1kg的物块，在水平地面上，当小车做匀速直线运动时，两弹簧秤的示数均为10N,当小车做匀加速直线运动时，弹簧秤甲的示数变为8N,这时小车运动的加速度大小是（）-A.2m/s2B.4m/s2A.

6、6m/s2D.8m/s23.如图所示在倾角8=37。的足够长的固定的斜面底端有一质量m=1.0kg的物体，物体与斜面间动摩擦因数卩=0.25，现用轻细绳将物体由静止沿斜面向上拉动。拉力F=10.0N,方向平行斜面向上。经时间t=4.0s绳子突然断了，求：（sin37°二0.6,cos37°=0.8,g二lOm/s?）（1）绳断时物体的速度大小。（2）从绳子断了开始到物体再返回到斜面底端的运动时间？课堂小结:从运动情况确定受力如果已知物体的运动情况，根据运动学公式求出物体的加速度，再根据牛顿第二定律就可以确定物体所受的力。（1）从运动情况确定受力的基木思路（2）从运动情况确定受

7、力的解题步骤①确定研究对彖，对研究对彖进行受力分析和运动分析，并画出物体的受力示意图；②选择合适的运动学公式，求出物体的加速度；③根据牛顿第二定律列方程，求岀物体所受的合力；④根据力的合成与分解的方法，由合力求出所需的力典型例题：如图所示，一位滑雪者如果以vo=2Om/s的初速度沿直线冲上一倾角为30。的山坡，从冲坡开始计时，至3.8s末，雪橇速度变为零。如果雪橇与人的质量共为m=80kg,求滑雪人受到的阻力是多少？（取g=10m/s2）变式训练：1.质量为力/和刃2的两个物体，由静止从同一高度下落，运