在高校心理健康教育中发挥图书馆优势的探讨论文

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1、在高校心理健康教育中发挥图书馆优势的探讨论文..摘要：大学生心理健康教育代写论文是一个被社会普遍关注的问题。利用大学图书馆的优势开展大学生心理健康教育，应从丰富的纸质资源、电子信息资源、网络优势、服务育人、强化馆员素质等几方面采取有力措施，使教育朝着更科学、更规范、更专业化的方向发展，为培养国家需要的合格人才服务。关键词：高校图书馆；大学生；心理健康教育一、高校大学生的心理状况分析大学生作为中国社会文化层次较高的群体，一向被视为最活跃、最健康的群体之一。近年来，随着我国市场经济体制改革的不断深入和高等教育的迅速发

2、展，大学生的心理健康状况也呈现出新特点，主要表现为社会阅历浅、心理不成熟、自我定位高、以我为中心、过于自信和自负、情绪易激动等复杂多样的特点。随着高等教育大众化步伐的加快..，大学生的心理素质问题也越来越引起社会和学校的关注。教育部《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》指出，高校要重视大学生的心理健康教育工作，有针对性地向大学生提供心理健康教育服务。再次强调了对大学生进行心理健康教育的重要性和必要性。高校图书馆在学生心理健康教育中应该发挥重要的作用，以自己的优势对大学生进行课外心理健康教育，帮助大学

3、生解决心理困惑，提高认知水平，增强自我调适能力，构筑起坚固的心理防线。大学图书馆是大学生心理健康教育的重要基地，有其独特的作用。二、高校图书馆对大学生进行心理健康教育的优势1.优美的环境有利于大学生健康心理的培养马克思指出：“人创造环境，同样，环境也创造人。”环境对人的心理影响非常明显。心理研究表明，视觉信息能影响人的心理状态、情绪和行为。高校图书馆以其整洁优美的馆容、绿意盎然的花木、自然的通风采光、整齐有序的图书、馆员亲切文明的行为，营造出学校图书馆宁静雅致、充满文化气息的人文环境。这种氛围像一位默默无闻而又风

4、度非凡的老师，发挥着无声胜有声的教育作用。图书馆的环境可以陶冶学生的情操，放松学生的心情，缓解学生的情绪，从而提高学生阅读和思维的效率。2.丰富的文献知识可充实学生的精神世界图书馆被誉为“知识的海洋”、“人类历史文化遗产的展览馆”，拥有各学科、各方面的信息资源，能从各个方面充实武装学生的头脑。除专业书刊外，还包括有大量关于心理健康方面的书刊，从心理卫生知识的普及到对大学生各种心理问题的分析、疏导等书刊，应有尽有。随着图书馆网络技术的应用和不断发展，各种有关心理健康信息的来源将更加广泛，更加便捷，为开展心理健康教育

5、工作提供了丰富的理论资源，使学生能增长智慧，启迪心灵，提高人文素养和道德水平。3.高校图书馆是对大学生进行心理健康教育的大课堂图书馆是学生重要的课外教育基地，是大学生的“第二课堂”。对大学生进行心理健康教育，图书馆拥有其他部门都不具备的优势。在图书馆内教育者与受教育者相互平等，既避免了使大学生感到无奈的心理咨询、心理开导之类的说教，又不直接触及有心理问题的人的个人隐私，更不会产生到正规医疗机构进行治疗的恐惧心理。通过查阅书籍、文献资料、网络对话交流等方式，大学生可以更充分地展示自己的心理问题，积极主动地寻求解决问

6、题的途径，从而释放自己的情绪。这种方式，学生易于接受，受益者广，极大地提高了心理健康教育的效益。三、高校图书馆开展心理健康教育的方法及措施1.利用丰富的纸质资源，提高大学生心理健康素质图书馆应有意识、有计划地收集、整理、提供大量有关心理咨询方面的书刊、专题文章等供学生们阅读。通过与书上各位“心理医生”，“心理问题专家”进行“面对面”的心理交流，大学生的感情和情绪会得到有效的释放和抚慰，空虚者得到了充实，孤独者得到了活跃，寡闻者丰富了信息，偏激者得到了协调，郁积者得到了宣泄和化解，从而维护了大学生的心理健康。这种间

7、接渗透方式更加轻松、自然，容易被学生接受。2.利用丰富的电子信息资源，培养大学生心理健康素质馆藏电子信息资源是对纸质资源的有效补充。电子信息资源以其易获取性、信息的时效性、形式的多样性、知识的类聚性、易于管理性等优点，越来越受到大学生的青睐。随着计算机技术，网络技术的迅速发展，电子信息资源在高校图书馆的馆藏结构中所占有的比例越来越大。在心理健康教育过程中，根据大学生心理健康需求及特点，在调查、了解的基础上，高校图书馆应积极做好心理健康方面电子信息资源的征订工作，为大学生提供的阅读场地，加强电子信息资源使用的培训，

8、加强电子阅览室的管理，讲授文献信息检索、网上信息查询、馆内数据库信息数据检索等知识，充分发挥电子信息资源在大学生心理健康教育中的优势，提高大学生的健康信息摄取能力。3.充分利用网络优势，维护大学生心理健康高科技的发展，使图书馆的服务手段更趋现代化。网络的不断发展，也为图书馆开展心理健康教育提供了更为广阔的空间。通过主页，图书馆可以发布最新心理研究动态，针对高校各年级出现的