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1、法律英语论文法律英语论文范文：法律英语教学改革探究摘要:法律英语课程自开设以来,经历了二十多年的发展,逐渐形成了一门相对独立的特色课程。然而,由于目前的"法律英语"课程在教学要求、课程设置及教学方法等方面还不够完善,教学成果无法满足势不可当的开放潮流和涉外法律人才的市场需求,这就对我国高校的法律英语教学提出了新的挑战。如何有效地对法律英语教学进行改革、最大程度地发挥法律英语教学的作用,已成为法学和英语教育工作者共同探究的课题。关键词:法律英语;教学改革;案例教学法随着中国进一步对外开放,市场经济的建立和发展,以及加入WTO,中国对外交流日
2、益频繁,这就需要一批既通晓法律又熟悉英语的专门人才。而对于涉外律师而言,在其处理大量涉外诉讼案件以及涉外非诉案件过程中,掌握法律英语更是其熟练地处理涉外案件的有利条件。然而,在法律英语教学过程中如何摆脱传统教学模式的束缚,完善和改革当前法律英语教学,已成为法学和英语教育工作者共同探究的课题。 一、法律英语教学的现状 (一)法律英语教学大纲缺乏统一性 国家司法部早在1999年就提出了“重点培养高层次复合型人才、外向型法律人才”的办学理念;2001年修订的《大学英语教学大纲》将原大纲中的“专业阅读”教学要求改为“专业英语”;教育部也在文
3、件中要求加强专业英语尤其是法律英语教学。虽然这些文件肯定了法律英语的学科地位,但并没有明确规定法律英语教学的具体要求,法律英语至今仍没有统一的教学大纲。纲领性文件的缺失直接影响了高等院校对法律英语重要性的认识,以及法律英语的教材编写、课程设置。 (二)课程设置不够完善 法律英语是我国法律院系为高年级专科生、本科生和研究生开设的一门课程,自开设以来,经历了二十多年的发展,逐渐形成了一门相对独立的特色课程。全国除八十多所法律院系外,另有十几所院校的英语专业开设了法律课程。但因为没有统一的教学大纲,法律英语的开设时间、学时、授课对象、课堂容
4、量尚未统一,课程设置缺乏科学的体系。 (三)法律英语教学方法和手段单一 教学方法和手段直接影响教学效果。根据调查,开设法律英语课程的八十多所院校有近一半院校的课堂教学在普通教室进行,有些院校将法律英语设为选修课程,采用大班授课形式,教学方法和手段单一。 (四)不能取得明显的教学效果 基于上述原因,我国高校的法律英语教学效果仍有待提高。一些修完此课学生的法律英语基础知识和技能仍然有限,口语表达能力差,无法参与涉外谈判;用英文撰写与法律文书水平低,甚至不能读懂法律文献,听不懂外国专家的法律讲座。 二、法律英语教学改革的方法 (一)
5、进一步明确教学目的,树立正确的教学方向 法学从本质而言是一门实践的科学、应用的科学,法律工作又具有极强的综合性和挑战性,专业技能在学生的能力培养中应占有非常重要的地位,因此在发达国家的法学教育中,专业技能的培养训练在整个课程体系中占有相当大的比例。加入WTO后,我们的学生要面对全球的法律服务市场的竞争,如果专业的技能不强,将严重影响他们在竞争中的地位,并进而影响到我国法学教育的声誉。基于这种大环境,我们应当清楚地认识到,法律英语教学的目的绝不只是让学生对英美法“有所了解”或“借助词典阅读英语法律文献”,而应将其当成低成本培养涉外法律人才
6、行之有效的捷径,注重提高学生的实际应用和操作能力。 (二)完善课程内容 法律英语课程的设置目前缺乏完善的体系。通过调查走访,我们发现部分高校法律英语课程没有层次之分,本科生和研究生采用同样教材或内容相近的教材,显然违背了教学规律,影响学生的学习效果。因此,法律英语课程的设置可以遵循由浅入深、由低到高的模式。例如,在专科的二年级或本科生初学阶段开设初级法律英语或法律基础知识,让学生打好基础,培养学习兴趣;在入门后可以开设中级法律英语,增大课文的单词量,同时训练学生的听说读写译的能力;在研究生阶段,可以加大阅读量,引导学生阅读英文法律文献
7、或涉外法律实务,提高学生运用法律英语知识进行社会实践的能力。英美国家具有判例法的传统,判例法在法律理论和实践中占有重要地位。法官通过判决确立新的司法原则,也即“法官造法”,为后面类似案件的审理提供重要的法律依据。因此,在学习法律英语时,要充分重视司法判例的教学和研究。通过学习判例掌握英美司法中的主要原则、理念和惯例,为今后从事涉外事务,尤其是与英美国家的涉外经贸法律事务打下基础。由于英美国家的判例卷帙浩繁,数量极大,教师应在这方面加强指导。可以遴选各个时期有代表性的判例,如关于“Marburyv.Madison”,关于合同法的“Barne
8、sv.Treece”,关于侵权法的“Quinonesv.UnitedStates”等进行讲解。讲授时不要拘泥于文字和语法,而应侧重于其历史背景、司法制度和社会影响等层面进行综合分析和研究,为学
