小议高中英语课中对学生能动性的培养论文

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1、小议高中英语课中对学生能动性的培养论文【摘要】在高中英语教学中，教师运用正确的指导方法，把教学的“舞台”让给学生，促使学生主动把握英语学习，增加英语知识的吸收，提高英语学习的技能，这是教育改革的需要，也是社会发展的需要。【关键词【摘要】在高中英语教学中，教师运用正确的指导方法，把教学的“舞台”让给学生，促使学生主动把握英语学习，增加英语知识的吸收，提高英语学习的技能，这是教育改革的需要，也是社会发展的需要。【关键词】高中英语；能动性；培养Slightlydiscussesinthehighschoolcla

2、ssinEnglishtothestudentactivityraise【Abstract】InthehighschoolEnglishteaching,theteacherutilizesthecorrectlineofconduct,“thestage”givesthestudenttheteaching,urgesthestudentinitiativeassuranceEnglishstudy,increasesEnglishknoneed,isalsothesocialdevelopmentnee

3、d.【Keywords】HighschoolEnglish;Activity;Raise作为高考的基础学科，英语教学的目的不仅是使学生掌握语言本身，同时通过语言教学来培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、交往能力及合作精神，培养学生表达情感、认识社会的能力，培养学生内在美的气质，给予学生文化熏陶。在高中英语教学中，教师运用正确的指导方法，把教学的“舞台”让给学生，促使学生主动把握英语学习，增加英语知识的吸收，提高英语学习的技能，这是教育改革的需要，也是社会发展的需要。1改变教学观念要把“舞台”让给学生，首

4、先要改变师生的教学观念。英语教学中，教师与学生的关系应为：教师为主导，学生为主体，学生在教师的指导下积极主动地去学习。教师在教学中尊重学生，相信学生，把学习的主动权交给学生，放手让学生自己去大胆学习、实践，充分调动学生的积极性。由教师引导进行多元化活动，使学生学会基础知识，达到教学目标，为英语交际打下基础。要尽量做到让学生感到有亲切感、享受感，使课堂气氛轻松、和谐、愉快，达到情感交融，使学生进入最佳的学习状态。2优化心理素质缺乏信心、胆怯、意志不坚强、缺少兴趣往往是阻碍学生英语课中实施自主学习的障碍，消除学

5、生课堂中自主学习的心理障碍从以下几方面着手：2.1尽可能给学生创造成功的机会。问题的设计、学生进行学习活动的难度应符合学生的实际水平，消除学生学习活动的心理障碍。2.2尽可能分层教学。对于不同程度的学生，可以给予不同程度的学习活动，如对话和课文的学习，最终目的是语言运用。2.3尽可能使学生产生浓厚的兴趣。学生的学习兴趣越高，学习的积极性越高，学习效果就越好。把学习兴趣培养成学生学习英语的一种心理需要，使学生养成自觉、主动学习英语的习惯。2.4尽量使用科学的评价。教师通过教学评价获得反馈信息，找出进一步提高和

6、改善教学的途径；教师在评价的过程中要以肯定与鼓励为主。通过多种评价方式和激励方法，激发学生积极参与、大胆实践，体验成功，树立自信心。3注意创设教学情景3.1创设语言环境，引导学生积极参与。中国人学英语缺乏英语语言环境。教师要尽量利用有限的课堂时间创造浓厚的英语氛围。一方面坚持值日生制度，学生用简单的英语,就天气、出勤、班内好人好事等情况进行汇报，也可讲故事、笑话、猜字谜、朗诵诗歌、演唱英文歌曲、自编对话小品等。另一方面学生根据对话、课文内容自己设计成故事或小品，到台前表演。3.2课堂教学情景化，调动学生自主

7、参与的积极性。引导学生进行自主学习，要从课堂入手，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引学生积极参与。不仅调动了学生参与的积极性而且促进了学生对教学目标的认同，达到了学以致用的目的。3.3引导学生开展合作学习，小组成员分工明确。进行问题讨论时，每个小组成员都有各自的职责：领导者、记录员、检查者、报告者、操作者等。任务完成后师生共同评价讨论结果及成绩。培养学生在开放的环境中自主选择学习目标、学习内容的能力，充分体现学生主动参与英语学习的精神。4引导学生使用有效的学习策略，提高学习英语的效果学生在乐于学习英语

8、的动机和兴趣的基础上还要掌握一些学习策略，提高学习效果。4.1让学生填写有关学习策略和学习观念的调查问卷。让学生反思自身的学习观念和学习策略。4.2让学生坚持写学习周记。总结归纳本周学习内容，知识要点、难点及做错的题，自我反思本周学习的“得”与“失”，探讨学习技巧和策略；每月做一次总结，让学生们互相交流学习经验，互相学习取长补短。4.3开展学习策略讨论会。围绕词汇、句型、语法及语言技能之间的相互关系，语言学习的过