不同层次护生临床实习前自我评估的因子分析

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1、不同层次护生临床实习前自我评估的因子分析曾兢，赵小玉，杨书，林琳【摘要】分析不同层次护生临床实习前自我评估情况，为下一步护生临床实习规划的制定作准备。方法运用自行设计的调查问卷和因子分析法对不同层次护生的自身能力和工作态度进行分析。结果本科生的学习自我管理和沟通能力方面与专科生相比无统计学意义（P＞0.01）。科研意识方面本科生明显高于专科生（P＜0.01）。专科生的知识探索态度则明显高于本科生（P＜0.01）。另外本科生的工作态度显著高于专科生（P＜0.01）。结论不同层次护生在临床实习前自身的能力和工作态度的准备上有相近之处，也存在差别。为此，在制定下一步实习规划过程中，

2、应根据调查结果给予护生相应指导。【关键词】护生；临床实习；自我评估；因子分析Abstract：ObjectiveToanalyzetheself-assessmentofdifferent-levelnursingstudentsbeforeclinicalpracticetobuildthefoundationforthenextstepstudyscheduleofclinicalpracticefornursingstudents.MethodsQuestionnairesandfactoranalysismethodanagementoflearningandmuni

3、cationskills　　不同层次护生临床实习前自我评估的因子分析曾兢，赵小玉，杨书，林琳【摘要】分析不同层次护生临床实习前自我评估情况，为下一步护生临床实习规划的制定作准备。方法运用自行设计的调查问卷和因子分析法对不同层次护生的自身能力和工作态度进行分析。结果本科生的学习自我管理和沟通能力方面与专科生相比无统计学意义（P＞0.01）。科研意识方面本科生明显高于专科生（P＜0.01）。专科生的知识探索态度则明显高于本科生（P＜0.01）。另外本科生的工作态度显著高于专科生（P＜0.01）。结论不同层次护生在临床实习前自身的能力和工作态度的准备上有相近之处，也存在差别。为此，

4、在制定下一步实习规划过程中，应根据调查结果给予护生相应指导。【关键词】护生；临床实习；自我评估；因子分析Abstract：ObjectiveToanalyzetheself-assessmentofdifferent-levelnursingstudentsbeforeclinicalpracticetobuildthefoundationforthenextstepstudyscheduleofclinicalpracticefornursingstudents.MethodsQuestionnairesandfactoranalysismethodanagementofl

5、earningandmunicationskillsbetastudents（P＞0.01）.Greatstatisticalsignificanceastudents（P＜0.01）.Diplomastudentsastudents（P＜0.01）.ConclusionProperinstructionsshouldbegiventodifferent-levelstudentsinrespecttobuildingupstudyschedulesinadvancefortheirfutureclinicalpractice.Keyent;analysisofthefact

6、ors随着护理模式由“功能制护理”转变为以健康为中心的系统化“整体护理"。护理教育需更多地着眼于护生综合素质的培养，以适应人们对健康的需求。此外社会的进步和发展，就业竞争日趋激烈，对人才的培养也提出了更高的要求，一方面，需要学生在校学习期间做好充分准备，全面提高自身的综合素质；另一方面，要求学生就业后尽快适应社会和新岗位。因此临床实习是锻炼学生的专业实践能力，为今后走上护理工作岗位打下坚实基础的重要阶段，也是学生从学校到工作岗位过渡的关键时期［1］。实习前的规划可以更好的帮助护生完成实习阶段的教学目标，提高护生就业后的适应能力。鉴此，作者对即将到临床实习的成都医学院2004级

7、护理本科和2005级护理专科学生进行调查，运用因子分析方法了解本校不同层次的护生在临床实习前自我评估情况，以便帮助学生认识自己的实习准备状况、发现可能存在的问题，为下一步在护生中开展制定切实可行的实习规划作准备。1对象与方法1.1对象该校2004级护理本科学生104名，年龄21～24岁；2005级护理大专学生97名，年龄20～23岁，均已修满全部护理课程．即将进行临床实习。1.2方法1.2.1调查法问卷为自行设计，经信度和效度检验，Cronbach'sAlpha=0.677，表明该表信度较好；Bartl