《信客》教学设计及反思

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1、《信客》教学设计及反思;一、导入：同学们，正如一则广告语所说的：“呼机、、商务通，一个都不能少”。电信业的迅猛发展，给忙碌的现代人的生活带来了很大的便利，短信相互祝福已悄然成为一种时尚。提及20世纪初期的乡间，对外通信往来主要依靠一种特殊职业人------信客。也许人们难以想象，其实在很长时期中，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带，余秋雨先生的《信客》将向我们讲述一段故事。“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。”让我们在故事中去认识信客，体会他们的苦涩人生吧！二、阅读感知1、及及背景介绍：（课件演示）2、师生共同朗读课文：

2、A：师出示目标（课件演示）；生根据师出示的目标，结合自己的实际，有选择性地或创造性地写出自己的学习目标。B：生说一说对课文的感受（可以是知识与能力方面的，可以是过程与方法方面的，可以是情感与价值观方面的）。C：谁愿意起来说一说本文中自己不认识的字，不理解的词呢？三、合作探究A：学生选读课文某一段或几段。（1）针对所读的段落设计1、2个问题并思考。（2）对于学生提出的问题进行典型的收集，并筛选出有价值的问题，请同学相互答或师点拨。（板书问题）（3）同桌讨论相互提出的问题（师或生没有解决的问题）B：师提出问题，生思考并回答。（1）在

3、写信客之前，为什么先写一个老信客？（2）重点写了信客什么事迹？为什么重点写？四、专项探究。（语言特色的了解）A：学生跳读全文，勾画出你认为的精彩语句，用下列的句式简要说出它的美感。我认为：这个句子美，是因为。B：学生再次有感情地读一读各自找出的美句。C：教师小结本文的语言特色。（质朴典雅，精辟畅达）五、整合创新学生用如下句式说一说信客的形象：（师板书）我认为信客是的人，从文章可以看出，我想对文中的信客说：。六、活动与探究：课后第三题：为墓碑写一段话。七、板书设计：信客余秋雨素材品格做信客理由任劳任怨如何做信客诚信无私为什么不做信

4、客待人宽容当教师，校长是好样的善良厚道