初中音乐欣赏课型互动教学模式的运用

《初中音乐欣赏课型互动教学模式的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中音乐欣赏课型互动教学模式的运用初中音乐欣赏课型互动教学模式的运用　　前言：　　中国当前的教学以素质教育为主，开设音乐欣赏课是提高学生的音乐素质和审美情趣的重要途径。在课堂之中让师生形成一种朋友般的关系，双方互相交流，让学生充分体验蕴含与音乐中的美和丰富的感情，让其享受音乐，热爱音乐也为学生能够形成健康的人格和高尚的情操打下基础。　　一、如何在初中音乐欣赏课启用互动教学模式　　（一）创设良好的教学氛围　　营造良好的教学氛围可以激本文由.L.收集整理发学生的学习兴趣，让学生由鲜活、亲切的感觉而非传统教学中你

2、问我答，课堂只是单纯的教学环境。在这种良好的情境下，学生有自主学习的欲望，能够积极自主的参与音乐教学，因此一个轻松、和谐的教学环境对音乐欣赏教学将起到事半功倍的作用。　　（二）与其他艺术相结合　　在音乐欣赏课的互动教学中，可以将其他艺术有机结合，使学生了解音乐，将其他艺术融入到初中音乐欣赏课的课堂之中是利用多种形式给学生提供主动学习和充分表现的机会，让每一个学生在广阔的领域中，巩固学生兴趣，开发创造力。比如在音乐课堂之中不仅利用教材之中的内容，也可以加入中国的戏曲艺术，这样既可以让学生感受到课堂教学的新变化

3、，满足其好奇、好胜、好动、好玩、的特点，也可以弘扬中国的传统文化，让学生进一步感受中国传统文化的博大精深。　　（三）鼓励学生进行音乐创作　　鼓励学生进行音乐创作目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造潜力。在学习音乐的基础上让学生对学习这件事在整体上有一个新的变化，从硬性的强迫式学习到觉得学习是一件有趣的事情，愿意自主学习。真正实现由只是本位向认得发展为主的飞跃，是学生成为了学习的主人。　　二、初中音乐欣赏课互动教学的重要原则　　（一）主动性原则　　在初衷音乐欣赏课的互动教学中要注意充分体现到学生

4、的主体学习地位，尊重学生的想法和观点，教师要相信学生的主体学习能力，大胆地让学生发挥想象力，改变传统的教育模式，加强师生之间的交流，充分调动学生的积极性和主动性。　　（二）活动性原则　　在初中音乐欣赏课的互动教学中，教师精心设计活动内容，激发学生的学习兴趣，使学生积极的动脑，主动地思考，从真正意义上做到寓教于乐。打破传统课堂的固定形式，让学习变得生动有趣。　　（三）民主性和开放性原则　　在课堂互动中要充分体现教师的和谐平等关系，坚持民主的关系，让学生大胆发言，真实的表达心中的想法。开放性则是教师运用多种教学

5、方法和手段，提高课堂开放性和活跃性，在课堂之中形成师生之间，学生与学生之间的互动。　　三、互动教学模式的操作方法　　（一）在教学模式中使用导入法　　学生只有在形象生动活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，从而达到就理想的教学目的。创造新的情景导入到课堂之中，是引起学生注意力，激发学生学习兴趣的良好开端。它能够是学生在思想和情绪中做好心理准备，同时课题的积极呈现，也让学生明确学习目标，例如在课堂之中准备好所讲内容的背景故事，人物生平，也可以通过一些影视作品来让学生了解作者创作作品是的思想和创作初衷。这样学

6、生可以更好的理解课堂的教学内容。其中在教学中一般采用的方法有故事导入法、情景图片视频导入法、启发谈话法、音乐导入发、游戏导入法、开门见山导入法、设问导入法、复习导入法等。　　（二）鼓励小组合作法教学开展互动教学　　学生在初中正是身心迅速发展的时期，参与意识与人交往愿望逐渐增强，对同龄人的依赖性和接受力较高，因此非常鼓励在初中的互动教学中进行小组式学习。学生可以围绕课题为中心互相交流，各抒己见，通过沟通最后达成共识老师在小组合作教学法中起到启发点拨学生的作用。在教学中促进学生之间的友谊，并且培养了学生主动参与

7、、主动交流和合作探索精神。这不仅是增加学生学习音乐的热情，还锻炼合作与协调能力。具体表现为在初中音乐课堂中，教师可以将学生分成若干小组，然后给每个小组布置学习和锻炼人物，引导学生以小组为单位通过共同合作完成任务。也可在小组之中开展竞赛，运用学生的好奇、好胜心让其更好的学习。例如在初中音乐教材之中选一首歌曲，教师开展音乐教学时可以让学生自由选择同伴组成学习。教师向学生提出问题，如歌曲的体裁是哪一种？演奏的乐器有哪些？适合的演唱方法是什么？学生则在小组之中自由讨论，共同解决教师布置的问题。教师则作为指导者，简单

8、的向学生介绍作者的升平资料，写作背景等，一方面向学生提供参考资料，一方面将人文内涵融入到教学之中，促进学生对教学内容的层次把握。　　（三）在课堂之中师生互动式教学法　　在传统教学中，一般采用老师讲学生听的教学模式，使得老师成为教学活动中的主体，老师完全根据经验和想法安排教学计划，有时会略显无聊师生之间互动性少。在传统的教学模式之中很大程度上的压抑了学生的学习兴趣，学生很少有机会展示和表达自己。为了提高初中音乐课的