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1、真人模拟法在基础护理教学中的应用论文【摘要】目的探讨真人模拟法在基础护理教学中的应用效果。方法将80名护生随机分成试验组和对照组,对照组按照传统人体模型教学法教学,试验组按照真人模拟法教学,1周后对学生各项学习效果和综合素质进行调查分析。结果两组护生在十项素质评分上,试验组均高于对照组。结论真人模拟法在基护教学中应用效果良好。【关键词】真人模拟;基础护理;教学AbstractObjectiveToobservetherealitysimulationinnursingteachingeffectiveness.Methods80nursingstudentslydivid
2、edintoexperimentalandcontrolgroups,.freelanmodelofteaching,theexperimentalgroupulationmethodofteaching,oneulationinnursingteachinghasgoodresults.Keyulation;basicnursing;education《基础护理技术》(以下简称《基护》)在护理教育中占有重要地位,传统教学方法主要是基护教师示教,学生分组练习后回示,以上方法多在人体模型上操作..,使学生无法体会操作手感,无法体会病人感受,没有足够的无菌观念和爱伤观念,沟通
3、交流能力较差等。通过真人模拟法应用于基护教学中,可明显提高护生的综合素质。1对象与方法1.1对象选择2009级中职护理专业学生80人,均为女生,平均年龄17~19岁,将学生随机分成试验组和对照组,试验组40人,对照组40人,学历都为中专,两组性别、年龄、文化程度比较差异无显著性,具有可比性。1.2方法1.2.1改进学习方法以肌内注射操作为例:对照组按照传统学习方法,即由基护老师示教,然后学生进入基护实验室在人体模型上练习;试验组先由老师示教,然后互相配对,即二人一组,互相进行真人肌内注射。要求学生着装整齐,洗手,戴口罩,注意无菌操作。试验时间周期为1星期。1.2.2问卷调
4、查调查表参考大量文献自行设计,在预试验的基础上修改而成,并请有关专家审阅认定,具有较高的效度。从学生学习兴趣、学习态度、责任感、对患者的同情心、与患者的沟通、真人模拟法操作时的手法感受、执行查对制度、无菌观念、爱伤观念、护士职业认同感等方面进行调查,共发放问卷80份,收回有效问卷80份,有效回收率100%。2结果通过传统人体模型法和真人模拟法的应用比较,学生在以下表格中的各项素质上都有显著提高。具体调查问卷分值见表1。表1两种基护教学法中学生综合素质情况比较人(%)3讨论真人模拟法可使学生提高自己的无菌观念,操作成功和同学的满意度可以提高护生对该职业的认同感;自己模拟病人
5、,可以对病人的痛苦感同身受,因此更能培养护生的爱伤观念。此外,真人模拟使同学互相沟通,增强护生走向临床时人际交流的能力。真人模拟法在基护教学中应用后,能推动教师在护理实践课方面的改革,有利于提高教学质量1。护生学习兴趣增强,态度端正,可以明显提高基护学习的效果。真人模拟中,教师应视学生的安全为首位,科学严谨地组织教学2。基护教师应具备护师执业资格和教师资格的“双师”素质,才具备指导护生真人操作的资格。注意实验物品准备齐全,安全设施完善,同学操作规范等。真人模拟教学前,基护教师应充分给予护生方法指导和心理安慰,操作后应加强沟通交流,询问操作感受和体会,并不断改进,以提高学习
6、效果。【
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