试析对高职院校特色化建设问题的思考论文

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1、试析对高职院校特色化建设问题的思考论文..论文摘要：如何与中国高等职业教育持续、健康、快速发展的进程相呼应，不断创新与构建具有特色化的高职院校的发展模式，将是所有高职院校面临的重要课题。结合黑龙江生态工程职业学院高职办学的实际与发展现状，就高职院校特色化建设中所涉及的特色内涵、发展途径与发展道路等问题，阐发认识与思考，以期推进此项问题的深入研究。论文关键词：高职院校：特色化建设；思考可以认为，任何有生命力的职业教育都蕴涵着在理论与实践紧密结合上的艰辛探索，任何有知名度的高等职业院校..，其特色化建设过程本质上都是一种基于本地区实际的建设模式的创新与超越。如何与中国高等职业教

2、育持续、健康、快速发展的进程相呼应，不断创新与构建具有特色化的高等职业院校的发展模式，将是所有高职院校面临的重要课题。笔者结合学院高职办学的实际与发展现状，就高职院校特色化建设中所涉及的特色内涵、发展途径与发展道路等问题，阐发认识与思考，以期推进此项问题的深入研究。一、讨论特色化建设，应基于对办学特色内涵的挖掘1办学特色的基本含义。特色是指事物所表现的独特的色彩、风格等。根据(教育部高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行))的解释：“特色是在长期办学过程中积淀形成的，本校特有的，优于其他学校的独特优质风貌。”特色可能体现在不同层面，包括总体上的治学方略、教育特色、教学特

3、色、教学管理特色等层面。按照特色概念的内涵来理解，它具有长期性(长期的办学过程中形成)、独特性(本校特有的)、优质性和稳定性(积淀形成的)。从学术研究角度分析，任何特色风貌，都是相比较而存在，特色未必完全都是优质；任何办学特色的创建，当然不能是一朝一夕做成的，它是在一定条件背景下长期探索的结晶。因此，办学特色本身蕴涵着探索性、发展性、区域性和体现方式的多元性。特色的产生受到校内外各种复杂因素的影响与制约，只有把培养特色当做一个不断探索不断发展完善的系统工程来做，才能适应社会发展的需要，才能真正实现特色的创建与彰显。2办学特色的形成是一个不断发展和完善的过程。既然办学特色是在

4、长期的办学过程中形成的，那么，每所院校发展过程的重要节点都是该院校追求自我完善的里程碑，都是追求质量与水平的重要体现。从发展的角度说，任何有影响力院校的办学特征既肇始于时代需求，也发展于时代进步。其特征的具体内涵势必随社会的发展而发生相应的变化。比如，校企合作的模式在不同时期呈现出不同的特征。根据王振洪先生的研究，校企合作的初期阶段为“企业配合”的单向性浅层次合作，校企合作的快速发展阶段为“校企联合”的双向性的中层次合作，校企合作的深化阶段为“校企一体”的交互性的深层次合作。吋至今日，“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”已成为高等职业教育改革与发展的主线，“工学结合、

5、校企合作”的新型人才培养模式已成为高职院校提炼特色、提升竞争力的途径，高职院校的“校企合作”特色建设内涵已非昔日可比，已经进入到体制机制创新的发展阶段。由此可见，办学特色的发展永远不会停留在一个水平上，特色的形成过程就是高职院校不断寻求完善与创新的过程，高职院校的发展没有终点，高职院校的特色建设也就没有终极。3办学特色的建设过程，是着意提高质量与水平的过程。办学特色是高职院校生命力的重要表征，是高职院校提高办学质量与水平的重要体现。鲜明的办学特色应该与高质量的办学水平相匹配，特色化建设也必须紧紧围绕提高办学质量与水平来实施。特色化建设不仅仅是一种战略，更是一种刻意提高办学质

6、量和水平的实际措施与行为。特色化建设与教育市场的竞争息息相关，与经济社会对人才的需求紧密相连，但关键点在于，人才培养的质量是决定因素。任何有效的人才培养方式或模式之所以被人们称道，关键的也是人才培养的质量效应好。特色化建设的宗旨本身也主要体现在质量的意义上，而并不是为特色而特色。商界的名优品牌之所以得到人们的认可，主要的也是对质量与功能的认可。从人才培养模式创新的角度说，改革不适应时代发展的旧模式，摈弃落后的陈腐观念，创建新的有价值的模式，无疑是提高质量的需要。所以，办学特色的建设过程就是着意提高质量的过程，特色的建设是为更好地提高质量，这也是办学特色内涵的应有之义。二、确

7、定特色化战略，必须关注发展策略与途径1关注办学特色的发展道路。院校不同，办学特色形成的背景差异不同，办学特色形成所经历的道路也不完全相同。不同的区域经济社会发展、不同的历史积淀都会在不同程度上影响和制约着不同院校办学个性特点的形成。有长期历史积淀的高职院校可以在培植和挖掘的基础上不断丰富和完善自己的办学特色；处于后发展型的高职院校，则在适应社会发展需求与吸纳高端经验的基础上，结合自身发展实际，创造性地进行特色化建设，进而形成自身的风格特点。2探究办学特色的区域化。许多高职院校之所以能够办出特色，其重要的途径之一，是