幼儿教育活动目标的设计

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1、第三节幼儿园教育活动设计的基本要素幼儿园教育活动设计的基本要素主要包括:1、活动目标2、活动计划3、活动内容4、活动方法5、活动手段幼儿园教育活动目标的设计一、制定幼儿园教育活动目标的意义二、制定幼儿园教育活动目标的依据三、制定幼儿园教育活动目标的要求教育目标指明了幼儿全面发展的方向。（有计划、有目的地培养人）（一）教育目标指导着幼儿园教育的全过程，是幼儿园教育工作的出发点、归宿。（二）教育目标是评价幼儿园教育工作的重要依据（根据目标完成度来评价教育工作质量）。（三）一、制定幼儿园教育活动目标的意义二、制定幼儿园教育活动目标的依据依照相关政策法规1、反映社会要求遵循教育总目标符合幼儿生理、

2、心理发展需要22、3、4、三、制定幼儿园教育活动目标的要求（一）要科学地分解教育目标（二）教育目标的内容要全面三）教育目标的实施要有连续性和一致性（四）要适时调整教育目标（五）教育目标的表述要准确小班社会活动“妈妈的节日”中的《我为妈妈挑新衣》活动目标：①学习关心妈妈，增添亲情；【情感态度目标】②辨认服装颜色、式样、花纹、饰物，发展美感；【能力培养目标】③学习数数和分类。【知识技能目标】（五）教育目标的表述要准确在幼儿园教育的目标体系中，教育活动目标是最具体的，是完成幼儿园教育任务和总目标的基础。因此，教师要学会恰当地制定和表述教育活动目标既是切切实实实现幼儿园保教目标的基本保证，也是提高

3、教师能力的重要途径。《画国旗》小班活动目标：（1）能理解五星国旗的含义，爱国旗。（2）能基本描绘出国旗的形状、颜色等特征点评：第一条目标中“理解五星国旗的含义”对小班幼儿显然是不适宜的，可以改成“知道我们国家的国旗是五星红旗”案例中班科学活动《塑料制品》活动目标：①认识各种塑料制品，了解塑料制品在人们生活、生产中的作用。【知识技能目标】②搜集各种塑料制品，并进行分类。【能力培养目标】③建立初步的环保意识。【情感态度目标】教育活动目标表述应包括哪三个方面：①情感态度目标②知识技能目标③能力培养目标知识目标：含义：主要是指本次活动要完成的具体任务或要达到的水平。常用词举例：认识、了解、知道、理

4、解、领会、记住、说出、区别、比较、表现、制作、创编、运用、掌握、学会、判断等。活动目标举例1记住故事的主要情节，理解故事的含义2学会听信号做动作，练习向指定方向跑3掌握蔬菜有条切成丁的技能。4学习正确使用量词，恰当运用动词5能用各种形状、颜色描绘恐龙的特征能力目标含义：主要是指活动过程中某种能力的形成。常用词举例：提高、发展、培养、形成等举例：1、通过试听讲结合、发展幼儿讲述的能力。2、通过玩球活动，提高幼儿动作敏捷性和协调能力。3、培养幼儿对物体的观察能力。情感目标含义：主要是指活动过程中幼儿的情绪情感的体验或形成某种积极的态度。常用词举例:乐意、愿意、兴趣、喜欢、激发、热爱、支持、遵守

5、等活动目标举例1、激发幼儿对春天里的小动物的喜爱和好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。2、在活动中，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿团结合作，遵守规则的意识3、通过涂染活动体验创作的乐趣。（四）幼儿园教育活动目标表述的要求,应注意的问题？1、具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象，目标设计要具体、明确。2、表述的角度要一致，或从教师的角度，或从学生的角度。3、目标的三个方面不一定要严格分开，有的时候是统一的、综合的。4、在表达顺序上也没有严格的先后顺序，可以根据活动的需要灵活掌握。1、具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象案例：《刷牙》目标：学习使用牙刷，培养幼儿良好的生活卫生习惯。调整为：学习正确

6、的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。《画国旗》小班活动目标：（1）能理解五星国旗的含义，爱国旗。（2）能基本描绘出国旗的形状、颜色等特征点评：第一条目标中“理解五星国旗的含义”对小班幼儿显然是不适宜的，可以改成“知道我们国家的国旗是五星红旗”2、从统一的角度表述目标《学会5的分解》大班活动目标：1、学会5的分解组成。2、培养幼儿的观察能力。点评:前者是从幼儿的角度表述，后者是从教师的角度表述的，前后不一致。改为：“学习观察事物之间的变化规律，提高观察水平。”目标的三个方面不一定要严格分开，有的时候是统一的、综合的。举例：一个目标多个活动中班科学活动“水”目标之一:了解水的特性，懂得保护水资源

7、。可以开展活动：好玩的水水的用处大水从那里来这里“懂得保护水资源”包含着对水资源保护的意识，还有保护的方法和能力，这一目标是综合性的。举例：一个活动多个目标大班科学活动《食品包装》可以设定目标：1.了解食品包装的种类、优点。2.动手操作，掌握包装食品的简单技能。3.进行初步的欣赏、设计食品包装。分析：这一活动的目标包含了认知获得、技能发展和艺术欣赏等不同方面，同时也指向了艺术、健康等领域，促促进幼儿在知识、技能、情感等方