体育教学论文：《国家学生体质健康标准》测试结果分析及对策研究

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1、《国家学生体质健康标准》测试结果分析及对策研究　摘要：对本校学生《国家学生体质健康标准》测试结果进行了全面的分析，结果显示我校学生体质健康状况较差，各项素质发展很不均衡，针对这种现状提出了相应的建议和对策。为宁波市高中体育教学改革提供必要的理论指导,为教育行政部门提供规范的管理依据。关键词：学生体质健康标结果分析对策从2007年开始全国各级各类学校都要全面实施《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》），《标准》以党中央全面推进素质教育的精神为指导，是我国学校体育事业“健康第一”方针的具体体现，同时也是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行科学锻炼身体的教育手段。本文对我校《标准》测试结果

2、进行了全面的分析，为进一步落实好《标准》的实施工作，行之有效地改善学生的体质健康水平提供一些有益的参考。1研究对象与方法1.1研究对象宁波市鄞州高级中学在校学生共1450人（其中男852人，女598人）。1.2研究方法1.2.1专家访谈法通过走访和电话联系宁波市有关体育专家，对贯彻实施《标准》的具体组织形式及测试方法进行访谈，并对如何提高学生体质健康水平的问题进行探讨。1.2.2数理统计法对学生《标准》测试后的成绩用国家学生体质健康标准数据上报软件和Excel软件进行统计分析。2结果与分析2.1总测评得分分析《标准》全国设计比例为优秀率占25％、良好率占50％、及格率占23％、不及格率占2

3、％。为了检验《标准》在我校实施的效果，对我校学生体质健康测试的成绩进行了相关的分析。从测试结果看,学生的体质状况较差,总体合格率较低,其中不及格为9.9％,及格为42.3％，良好为36.8％，优秀为11％，见表1。数据显示，良好、优秀率偏低，主要原因可能是由于学生不重视体育课，平时缺少锻炼，不认真对待测试的结果。表1我校学生《标准》测试成绩统计（%）性别优秀良好及格不及格男14.238.338.98.6女7.835.345.711.2合计1136.842.39.92.2身体形态指标成绩测评得分分析　身高体重指数是反映学生身体形态发育水平的重要指标,对评价学生的身体匀称度、生长发育以及营养状

4、况的水平具有重要意义。调查结果见表2，全体学生中肥胖或营养不良的学生比例达到了18.5%,超重或较低体重比例达到了35％，而正常体重比例只有46.5％，有近55%的学生身体形态有待改善,这些都与平时生活习惯欠佳,缺乏体育锻炼有关系,应引起我们的充分重视。表2我校学生身高体重指数成绩比例一览表（％）正常超重或较低体重肥胖或营养不良男生463618女生473419全体46.53518.52.3生理机能指标成绩测评得分分析肺活量是评价人体呼吸系统机能状况的一个重要指标，肺活量随年龄增长而变化，20岁时达到最高峰，男子平均为3600ml，女子平均为2700ml。从表3可以看出，优秀比例为10.73

5、％，不及格比例为7.08%。数据显示，男生成绩虽然明显好于女生，但是这个数据远没有达到《标准》全国设计比例，说明，我校学生心肺功能指数是比较低的，尤其是女生。表3　我校学生肺活量指数成绩比例一览表（％）优秀良好及格不及格男生14.3444.3036.374.99女生7.1338.1445.569.17全体10.7341.2240.977.082.4身体素质指标成绩测评得分分析人体机能在肌肉工作中反映出来的力量、速度、耐久力、灵敏性、柔韧性、协调性和平衡性等能力统称为身体素质。从表4可以看出，耐力项目优秀率只有12.5%，不及格率占5.3%，说明我校学生耐力素质比较差，有待进一步提高；除了篮

6、球模块的学生，我校学生的篮球运球优秀率较低，为8.4％，而不及格率为7.15％，数据显示，女生成绩比男生更差，说明我校学生篮球运球技术掌握的很不好，可能是因为学校篮球场地紧缺而且篮球运动不够普及等原因造成的。我校学生握力素质优秀的占17.3％，不及格的占9.65%，说明我校学生握力素质也不够好，今后有待加强这方面的练习。1表4　我校学生身体素质成绩比例一览表（％）优秀良好及格不及格耐力篮运握力耐力篮运握力耐力篮运握力耐力篮运握力男生11.510.51848.542.732.63643.640.743.28.7女生13.56.316.646.539.134.333.443.538.56.61

7、1.110.6全体12.58.417.347.540.933.4534.743.5539.65.37.159.65注:篮球运球简称为篮运；耐力（男生1000m，女生800m）3建议与对策学校对《标准》实施很重视，而且投入的经费也很多，但是学生的测试结果显示，体质状况较差，尤其是女生，而且各项成绩发展很不均衡。为此提出以下建议和对策。3.1加强宣传和学习，提高认识　随着教育的现代化进程，在不断增加教育投入和提高教学质量的同