实施《国家学生体质健康标准》测试结果分析研究

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1、实施《国家学生体质健康标准》测试结果分析研究海南省农业科技学校　　邢新成摘要：实施《标准》是促进青少年积极参加体育锻炼，增强体质，使青少年健康成长的重要举措，是各级教育部门义不容辞的重要责任。本文，结合我校两次《标准》测试结果进行分析研究。结果发现：大部分学生达标，但还有相当一部分学生测试成绩不及格，测试工作任重而道远；没达标的学生几乎都是1000米跑（男）和800米跑（女）的耐力测试项目不及格；测试组测试前准备工作不够，工作方法有待改进；学生参加测试活动的动机不是单一的,而是多层次的，需正确引导等

2、。本研究在实践调查、分析的基础上，提出合理建议与对策。关键词：学生体质 健康标准 测试结果 分析研究1前言实施《国家学生体质健康标准》（以下简称“标准”），是国家教育部、国家体育总局教体艺[2007]8号文件，要求2007年开始，全国各级各类学校每学年测试一次，而且必须全面实施落实。青少年的健康成长历来受到党和国家领导的高度重视，2005年全国学生体质与健康调研结果表明，随着我国社会稳定，经济快速发展，人民生活水平稳步提高，营养状况继续改善，低血红蛋白等常见病检出率继续下降，握力水平有所提高；但是，

3、仍存在不少不容忽视的问题，特别是耐力、速度、爆发力、力量素质水平呈进一步下降趋势，学生超重、肥胖检出率继续上升，视力不良检出率仍然居高不下等问题令人担忧，必须引起我们的高度重视，《标准》测试，是英明之举。本文试图结合我校两次《标准》测试结果进一步比较、研究和分析，从中发现问题，提出合理的解决策略，为学生进行《标准》测试活动提供可靠的参考依据，不断推动这项活动全面、科学、有序地开展。2研究对象与方法2．1研究对象 测试对象为海南省农林科技学校（原海南省通什农业学校）2006—2009学年校内教学点在校

4、学生。2．2研究方法2．2．1文献资料法 利用网上、书刊等渠道广泛查阅本次研究相关的文献：学生《标准》测试、体育教学、阳光体育运动理论与实践等相关内容。2．2．2数理统计法 本文通过运用数理统计方法,对我校学生两次《标准》测试结果情况进行统计分析。2．2．3问卷调查法 随机抽样我校08计算机2班、08园艺班和09农机班学生共112人，进行问卷调查，了解他们参加《标准》测试动机，以便加强宣传动员力度。2．2．4观察法 通过直接观察法，了解学生在《标准》测试活动中技能的掌握、课堂气氛活跃、课余锻炼情况等

5、信息。为论文的结论、对策提供科学有力的佐证。2．2．5测试内容 2008年和2009年一年级学生测：身高标准体重、肺活量体重指数、坐位身前屈、立定跳远、1000米跑（男）、800米跑（女）；二年级学生测：身高标准体重、肺活量体重指数、50米跑、仰卧起坐（女）、引体向上（男）、1000米跑（男）、800米跑（女）。3结果与分析2008年海南省农林科技学校学生《标准》测试情况表评价等级优秀良好及格不及格待测合计人数1512112260489百分率0．2%10．4%43．2%46．2%  2009年海南省

6、农林科技学校学生《标准》测试情况表评价等级优秀良好及格不及格待测合计人数1744022160693百分率0．14%10．67%58%31．19%  从两年的测试统计结果看，测试过程中表现比较突出的问题是：3.1 2008年我校学生参加《标准》测试结果有226人不及格。全校参加测试学生489人，1人优秀，占0.2%，51人良好，占10.4%，211人及格，占43.2%，而有226人不及格，占46.2%，将近一半人不达标。这些都是我们测试组第一次组织学生进行《标准》测试没经验造成的，当时的情况是：平时学

7、生除去早上出操、课间操（做广播体操或礼仪操）和每周两节体育课外，都不想出来做体育锻炼，更不要说“每天锻炼1小时”了，这样的状况，测试起来肯定难于达标。因此，我们测试组决定测试前一个月，发动全校班主任和学生，让他们深刻领会实施《标准》测试的精神实质，想方设法组织学生进行丰富多彩的体育竞赛活动来增强学生体质。例如，旅游一班和旅游二班学生进行集体16×1圈接力比赛，即每班选出6名男生和10名女生进行每人沿田径场跑1圈的接力比赛。规模更大的是，园艺八班和牧医十七班学生进行集体20×2圈接力比赛。06计算机一

8、班和06计算机二班则进行篮球30×6接力赛，要求每人全场运球上篮来回6次才能换人接等。每天每个班班主任都组织学生，利用课余时间进行中长跑等体育锻炼活动，绝大多数学生都很积极参与。本以为只用一个月的准备就足够了，然而，测试过后有226人不及格，占46.2%，这才知道我们的准备工作不够。2009年我们测试组吸取教训，创新工作方法，针对测试过程中存在的问题，进行认真的分析，提出并落实了以下改进措施：测试前两个月，组织全校学生进行丰富多彩的阳光体育运动，利用早上6：00—7：