“基，体，源”三位一体提升官兵战斗精神

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1、“基，体，源”三位一体提升官兵战斗精神战斗精神是部队战斗力的重要组成部分，直接关乎战局的走势与战争的胜负。本文试从“深化当代革命军人核心价值观，筑牢官兵战斗精神之基；培育敢打必胜的精神信念，强化官兵战斗精神主体；完善物质与精神相结合的激励制度，打造官兵战斗精神动力之源”的“基，体，源”三位一体的视角，探究当前形势下如何寻求战斗精神提升的新的着力点。关键词：战斗精神；提升；着力点　　狭义的战斗精神是指战争领域的精神现象和军队精神品质的总和，是军人的信仰、情感、意志和性格等多方面的精神品格交融升华出的一种

2、战争力量，直接影响军人的行为进而影响到战争的发展态势。官兵的战斗精神是部队战斗力的重要组成部分，与武器装备、后勤保障等物质条件一起构成了现代战争的关键制胜因素。　　胡锦涛指出“深入进行军队历史使命、理想信念、战斗精神和社会主义荣辱观教育，更好的把全军官兵的意志和力量凝聚到中国特色社会主义理想信念上来，确保军队建设的正确方向，确保军队有效履行历史使命。”①可见，提升官兵战斗精神，是确保我军在新的历史条件下履行好新的使命、新的职责的必要条件，也是摆在我们面前的现实重大课题，关乎军队生命与荣誉，国家安全与发

3、展。　　一、深化当代革命军人核心价值观，筑牢官兵战斗精神之基　　当代革命军人核心价值观是官兵的思想堡垒，精神基石，只有这个基石打牢夯实了，才可能给战斗精神的培育与提升一个强有力的支撑，否则基础不牢，战斗精神的高楼从何而起。　　中国特色社会主义理论体系指导下的社会主义核心价值体系，作为社会主义意识形态的一种本质体现，正是坚定中国特色社会主义理想信念的根本需要和有力保证，而当代革命军人核心价值观的提出，正是社会主义核心价值体系的重要方面和在军队中的具体、生动体现。胡主席立足全球战略格局提出的“三个提供，一

4、个发挥”的历史使命，进一步明确了新形势下我军的地位和作用，给军队建设提出了更有远见、更加具体的要求。　　然而，随着改革开放和全球化的不断深入，多元化的价值观念也一定程度上冲击着官兵以往的主流价值观念，在一部分官兵身上出现了价值观混乱矛盾，并继而表现出多重性格，双面人格的现象。比如有些同志在公开场合大谈牺牲奉献，爱军精武，私下里的活动却是趋于利己，为集体和他人奉献的精神不断减弱，还有的虽然不曾做过损公利己的事情，但也经常发些牢骚，总感觉自己的付出超过自己的回报，与公开场合唱高调的姿态大相径庭。思想是行动

5、的先导，造成以上现象的背后必有思想的蛊毒在作祟，但在以往针对某些官兵的思想教育中，我们往往会上来就摆大道理，在大道理说服不了的时候，我们又会拿纪律去压制，用“军人以服从命令为天职”这一口号粗暴的挡住人性的自然流露。殊不知，思想如同洪水一样是拦不住的，只有找对了路子，才能因势利导引上正途。　　在开展践行当代革命军人核心价值观的活动时，必须要注重言传和身教的平衡，理论和实践的平衡，不能只重视宣传而忽视垂范，只重视推选先进典型而忽视带有普遍性的激励机制的建设。在实践活动中领导干部应身先士卒做表率，而不能只是

6、在讲台前做做报告，搞搞教育。在积极推选先进典型的同时，更要结合部队实际，积极探索科学性与普适性兼具的激励机制，既要借助先进典型对广大官兵产生的内生驱动力，更要重视制度机制的外生驱动力。只有内力和外力形成合力，才能确保思想的河流不跑偏，精神的基石不动摇。　　二、培育敢打必胜的精神信念，强化官兵战斗精神主体　　胡锦涛把“英勇善战”与“听党指挥、服务人民”一并作为我军优良传统加以强调，反映了无论是传统战争还是当今的高技术信息化战争，英勇无畏的精神永远是一名军人最一脉相承的也是最需要的品格，拿破仑也曾说，勇敢

7、是士兵的第一品德。　　纵观古今中外诸多以少胜多、以弱胜强的战例，除了将领杰出的指挥谋略在其中发挥着重要作用外，不容忽视的就是这些处于劣势的军队都有一股破釜沉舟、狭路相逢勇者胜的“狠劲”，正是这种高昂的敢打必胜的精神信念促进了官兵内在驱动力向外在战斗力的转化，变客观物质的劣势为主观精神的优势,从而扭转战局的力量对比。　　战斗精神如同战术素养一样，它的养成不是一朝一夕的功夫，乃是长期培育的结果，而且战斗精神随时处于变化的状态，与环境的变化、培养的模式密切相关，只有充分认识战斗精神的这些特点才可能对症下药，

8、最大化的激发战斗精神。　　一是必须把敢打必胜的精神培育融入日常训练演习中，实现常态化。平常把训练当实战，从严从难，在基于科学组训的前提下，鼓励官兵大胆尝试新战法，开拓新思维，不能因为过度强调安全性而束缚了官兵的手脚，如果长期不敢上高难度的科目，最终会造成官兵畏手畏脚，战斗素养缺乏，那么战争真的来临时，官兵的勇气和敢打必胜的信念从何而来？　　二是必须把敢打必胜的精神教育融入思想政治工作中，实现经常化。要通过经常性的开展履行新世纪新阶段军队历史使命教育，培养