浅谈高中英语学生自主学习的策略探析论文

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时间:2018-11-18

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1、浅谈高中英语学生自主学习的策略探析论文论文关键词:高中英语学习策略论文摘要:自主学习能力是新时代背景下的一个重要方面,业已成为世界教育改革的方向之一。本文中,笔者根据自己的教学实践经验,主要探讨高中英语学习中,培养学生自论文关键词:高中英语学习策略论文摘要:自主学习能力是新时代背景下的一个重要方面,业已成为世界教育改革的方向之一。本文中,笔者根据自己的教学实践经验,主要探讨高中英语学习中,培养学生自主学习的策略。0前言“自主学习”(AutonomousLearning)的能力是新时代背景下的一个重要方面,业已成为世界教育改革的方向之一。联合国教

2、科文组织指出:“未来的学校必须把教育的对象变成教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的主人,别人的教育必须成为这个人自己的教育。”①由此可见,自主学习的重要性。在新课标中规定:高中英语课程的设计,有利于优化学生英语学习方式,通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。坚持“learner-centered”、“learning-centered”、“self-directedteaching”的原则,发挥自身的优势,构建学习策略,培养学生自主学习的能力,形成渐进的学习系统。②目

3、前为止,国内外学者已研究出多种有效的自主学习的教学模式,比如国外齐默曼的自主学习循环模式、国内卢仲横的自学辅导教学法等等,都发展得相当成熟。③本文中,笔者根据自己的教学实践经验,主要探讨高中英语学习中,培养学生自主学习的策略,希冀能吸引学界更多研究者关注此课题,为高中英语教学的改革提出更多有益的思考。1自主学习的含义自主学习是与他主学习相对立的一种学习方式,一般是指个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程或能力。其核心在于“自主”,强调独立、主动。自觉地学习。作为一种能力,自主学习不仅使学生在正规的学校

4、教育中受益匪浅,而且为其终身学习奠定必要的心理基础。④2开展自主学习的策略2.1为学而教,转变教师的教“学”观念教师是教学活动的设计者、组织者。教师的引导和指导作用,是促进学生主动学的关键。为了更好地开展自主学习,首先教师要树立“以学为教”的教学理念,教师要以“学”为中心,从而达到“教”与“学”的优化组合。在教学的过程中,教师要以教授给学生学习方法为中心,指导学生掌握学习的技巧和方法,并培养学生的自学意识和自学能力,使得学生明白如何开展学习,如何开拓思维能力和创新能力,从而提升学生的学习素养和发展潜力。2.2源于生活,激发学生自主学习的兴趣学习

5、兴趣是学生学习的最大动因,因此,教师要积极寻求各种方法,从而激发学生自主学习的兴趣,从实际生活中发掘教学素材,使学生成为学习的主人,是培养学生自主学习能力的重要环节。《高中英语新课程标准》明确指出:“根据高中学生的交际需求和认知发展水平,高中英语教学应该着重培养学生以下几方面的能力:在人际交往中得体地使用英语的能力;用英语获取和处理信息的能力;用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力。”高中生已经具备了一定的生活经验,并已经在生活中积累了一定的知识,因此,选择贴近日常生活的教学素材,形象生动,能够充分调动学生学习的积极性。2.3循循善诱

6、,指导学生探索掌握自主学习的策略所谓学习策略,主要指在学习活动中,为达到一定的学习目标而学会并掌握的规则、方法和技巧;它是一种在活动中思考问题的操作过程;它是认知策略在学生学习中的一种表现形式。⑤《英语课程标准》把加强对学生学习策略的指导,帮助他们形成有效的英语学习策略作为重要的原则和重要目标之一。从某种意义上讲,教会学生掌握学习知识的方法比教会学生掌握知识本身更重要。因此,教师在英语教学中应加强对学生的学法指导,着重培养学生的认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。在课堂教学中,教师必须充分重视挖掘学生的潜能和重视学生的个性发展,引导和帮助学

7、生主动学习,教会学生主动构建知识、发展能力、形成正确的情感态度和价值观,⑥尤其是要增加学生学习的主动性,(下转第209页)(上接第179页)当主动性形成后,再适时给学习具体学习方法的指导。例如自学方法、记忆方法、联想思维方法等,促使学生在知识结构上进一步由单一的“语言点”向“语言网”发展、在记忆方法上由机械记忆继续向理解记忆过渡、在思维方式上由形象思维向逻辑思维过渡,强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。2.4技术支撑,搭建现代信

8、息技术的自主学习平台新时代的背景下,利用现代信息技术进行学习已成为世界教学的必然趋势,也是考察学生基本学习能力的标准之一。信息技术与英语课堂教学的整合

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