趣味课堂 快乐教学——浅谈如何提升职高英语课堂活力论文

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1、趣味课堂快乐教学——浅谈如何提升职高英语课堂活力论文摘要：本文主要从构成活力课堂的诸要素出发，提出了一些如何利用职高英语课堂的主阵地，激发学生对英语的爱、驱走学生心中的恨，呈现高效，快乐，实用，充满活力的英语课堂，切实提高教学效率和促进学摘要：本文主要从构成活力课堂的诸要素出发，提出了一些如何利用职高英语课堂的主阵地，激发学生对英语的爱、驱走学生心中的恨，呈现高效，快乐，实用，充满活力的英语课堂，切实提高教学效率和促进学生英语能力发展的教学策略。关键词：活力课堂爱心教育激发兴趣赏识教育幽默成精文化渗透新课改环境下，职高英语

2、更强调培养学生的交际能力和应用能力。如何激发学习兴趣，营造轻松、快乐的学习环境，给课堂注入活力是教师必须要深入研究的课题。当前职高学生对英语学习爱恨交加，爱在明白英语学习的重要性，恨在对英语学习兴趣索然，畏缩不前。其矛盾心理使学生日夜煎熬，痛苦不堪。因此，在职高英语课堂教学中，如何实施趣味课堂，快乐教学，提高职高英语课堂活力至关重要。一、师爱无疆——师爱是活力课堂的情感准备师爱如春雨，“润物细无声”。爱使学生满怀信心，积极向上，自励进取。正因为如此，学生渴望爱的抚育，有时甚至超过对知识的追求。学生得到教师的爱，自然而然地会

3、激发出对教师的爱，反馈回去，形成爱的双向交流。心理学家称之为：“动情效应。”教师把对学生挚爱的感情“投射”到学生的心灵上，会唤起学生相应的情感，使学生产生对教师的亲切感、信赖感。一个会心的微笑；一句Iloveyou，一个亲呢的眼神，一个善意的提醒都会激起学生爱师的志向和情感，学生常常会以积极的态度来对待老师，对待所喜欢教师的课。学生会因爱英语教师而更乐意听英语教师的教导，爱上英语，这种融洽和谐的师生情感，易激发学生学习英语的兴趣。二、激发兴趣——兴趣是活力课堂的动力源泉俄国大文豪托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制

4、，而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师，要营造英语活力课堂，就需要教师无时不刻的激活学生学习英语的兴趣。1、做好表率，激发兴趣。要想激发学生学习的兴趣，英语教师首先应当提高自身综合素质，不断提高自身语言知识、文化知识、言语表达能力和艺术、交际能力和理论水平，在课堂中对英语知识信手拈来，运用自如。让学生从内心真正感知到教师知识的渊博，教学艺术的巧妙，进而激发学生兴趣，提高英语课堂活力。2、明确目标，激发兴趣。人类社会相互依存，交流学习，势在必行，英语作为中西方文化交流的桥梁，愈来愈重要。让学生充分认知英语的重要性，明确目的

5、，端正态度，激发兴趣，增强求知欲。激发积极性、主动性，提高兴趣，发挥学生主体作用，营造活力课堂。3、开展形式多样的活动激发兴趣，增强活力。心理学的研究和教学实践表明：采用生动的，适合学生心理发展水平的教学方式，可以成功地培养学生的学习兴趣。英语教学中的多语境、多角度、多方式的听说读写说的训练都是课堂的活力要素，如对话、表演、朗读、游戏，演讲、说唱都是我们要采用的有效教学手段。三、赏识教育——赏识是活力课堂的有效切入点“罗森塔尔效应”说明了教师的信念、赏识在学生发展中的重要意义。教师的赏识会象春风一样融化学生心灵的坚冰，尤其

6、是面对大多缺乏争取成功的信心和勇气、自我放弃、自我否定的职高生。教师的不断赏识会让学生重新正确认识自我、表现自我，挖掘自身闪光点，获得信心。四、“幽默成精”——幽默是活力课堂的杀手锏幽默会使英文课堂激情四射，笑声不断。教师运用幽默要恰当，顺其自然，不须刻意追求，要充分体现幽默美的魅力。让幽默的口吻、举动、语言灵气跃动，不事雕琢，简洁自然。一堂充满激情、风趣幽默的英语课，牢牢地吸引着学生的注意力，愉悦着学生的身心。如何“幽默成精”？，却需要教师乐观的人生态度，丰富的知识积淀，精心的设计构思。五、文化渗透——文化是活力课堂的升

7、华通过欣赏、感悟，吸收西方文化的精髓，让学生感悟到西方文化的博大精深，从英文诗歌、美文、历史、宗教，点点滴滴，让学生在学习语言的同时将课堂升华到文化熏陶的高度，从更深层次激发学生爱上语言、爱上西方文化。从而使得活力课堂增添了厚重的文化因素。在英语教学中，文化知识的教学方法是多种多样的，教师应该采用不同的方法提高学生对文化的敏感性，培养文化意识。总之，师爱无疆，大爱无痕。让我们的课堂充满师爱、充满活力、充满赏识，让学生在活力四射的课堂中尽情汲取英语文化精髓。在师爱的沐浴中，在教师的热切期望和无限信赖中，学生就会对英语学习产生

8、浓厚的兴趣。在快乐中，在笑声中去感悟、去升华、去领略中西方文化的无限风光。