[精品]动物模仿操教学设计(水平一)

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1、《动物模仿操》教学设计（水平一）温州市实验小学徐珊珊一、设计理念注重“以学生为主体”，运用多种教学方法，激发学生学习基本体操的兴趣，培养学生的模仿与观察能力，发展协调性、节奏感。二、教学目标1、激发学生学习基本体操的兴趣与热情，培养学生参与活动的主动性与积极性。2、初步掌握模仿操的动作方法和要领，模仿形象，节奏感强；发展学生的上下肢力量、灵敏、协调等素质；培养模仿与观察能力。3、培养学生的自我表现和群体合作意识。三、教材分析针对小学二年级学生的生理和心理特点，本课教材选取了孩子们喜爱的小动物创编了模仿操。动作简单、特点鲜明，很容易模仿学习。教学中，充分抓住这个

2、年龄段孩子的心理特点，以模仿练习为主。四、学情分析水平一阶段的孩子活泼好动，有强烈的好奇心且想象力丰富，模仿能力强。在教学中，教师应精讲，多练，以模仿练习为主。积极为学生创造条件，多给他们创造、思考、表现的机会，创造集体合作的空间，让学生充分体验运动的乐趣，促进其身心健康快乐的发展。五、教学重点和难点教学重点：学会模仿操。教学难点：模仿形象，节奏准确。六、教学过程：49授课教师：温州市实验小学徐珊珊年级：二年级课次：1主题动物模仿操教学内容自编动物模仿操、动物障碍接力（跳、爬）教学目标1、激发学生学习基本体操的兴趣与热情，培养学生参与活动的主动性与积极性。2、

3、初步掌握模仿操的动作方法和要领，模仿形象，节奏感强；发展学生的上下肢力量、灵敏、协调等素质；培养模仿与观察能力。3、培养学生的自我表现和群体合作意识。顺序教学内容教师指导学生活动组织与要求时间收心热身1、课堂常规2、热身活动：游戏新编：剪刀、石头、布1、宣布上课，揭示本课内容和教学要求，导入主题。2、教师讲解游戏方法。剪刀：小白兔石头：大猩猩布：小青蛙1、整队，向老师问好。学生明确学习内容及要求，精神饱满。2、听方法做游戏，认真模仿，充分热身。组织一：（四列横队）♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲组织二：广播操队形8分技

4、能学习一、学习模仿操第一节：蛇：小白蛇，小青蛇，摇摇摆摆最有趣。第二节：虎：虎大王，最神气，森林之中我第一。第三节：一、1、教师示范整套动作。2、听儿歌模仿学习。3、教师示范分解讲解动作，简单强调手型、步型，模仿形象。4、模仿练习2—3次并纠正错误动作。5、请优生和老师共同领做，展示自我。一、1、认真看老师示范动作，在脑海中初步形成动作表象。2、学生跟随老师边听儿歌边模仿。3、做分解动作的练习，注意手型、步型。4、跟随老师模仿练习，逐渐形成正确动作。5、大胆展示自己。组织一：（模仿学习）♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲组织二：（师生领做）♀♀♀♀♀♀

5、♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲组织三：小组练习12分49技能学习牛：牛伯伯，好强壮，看到红布冲冲冲。第四节：蚂蚁：小蚂蚁，真忙碌，前前后后找食物。第五节：青蛙：小青蛙，本领大，抓到害虫呱呱呱。二、小动物障碍接力6、分组练习，教师分别指导。7、独立完成整套动作。8、请小朋友完整分组演练，教师给予评价。9、模仿拓展，师生共同享受模仿小动物的无限乐趣。二、1、讲解游戏方法与规则。2、开始游戏。3、小结评价。6、小组合作，认真练习。7、根据老师的提示独立完成整套动作。8、团结一致，认真演练。9、大胆想象、创造，和小朋友们一起模仿。二、1、认真听游戏规则与方法。2、

6、积极参加游戏，团结一致，争取胜利。3、认真小结与评价。组织四：♀♀♀♀♀♀▲♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀组织五：●〈◎◎◎♀♀♀♀●〈◎◎◎♀♀♀♀●〈◎◎◎♀♀♀♀●〈◎◎◎♀♀♀♀▲12分恢复身心1、放松操2、小结1、引导学生进行放松练习。2、小结。3、师生再见！4、回收器材。1、和老师一起放松。2、认真小结。3、与老师再见！4、整理器材。组织：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲3分场地器材标志物、音乐49各个方向的跳跃——我跳我跳我跳跳绍兴市越城区培新小学沈军江一、教学目标：1．认知目标：通过对运动项目的认知，进行模仿练习

7、，将各种举、振、屈、伸等动作，组成身体的练习，学会动作的组合。2．技能目标：通过本课各个方向的跳跃练习，学会膝关节与踝关节协调用力蹬伸。3．情感目标：渗透爱国主义教育；培养团结、协作的精神；并能表现出良好的集体荣誉感。二、指导思想：本课根据《体育与健康教学大纲》选编和构建的教学原则，以“健康第一”、“以生为本”的新课程理念为指导，以学生的发展为中心，以“运动参与”“运动技能”“社会适应”“心理健康”为主要目标，通过教师的启发、引导，让学生自主尝试、自主练习、相互促进，使学生在愉快的学习环境中掌握知识技能、娱乐身心、发展个性，牢固树立健康第一的指导思想，充分发挥

8、体育与健康教学的综合功能。三、教材分析