关于实施有效教学反馈促进英语高效课堂

《关于实施有效教学反馈促进英语高效课堂 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于实施有效教学反馈促进英语高效课堂导读：实施有效教学反馈促进英语高效课堂是一篇属于学生和教师的毕业论文选题格式，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。【摘要】简型问卷调查法是一种教学反馈法、也是一种课堂教学评价法看似草根化的教学行为，但又是一种有效的教学行为.本文重点探讨了简型问卷调查法的内涵、优点，以及何设计和促进英语有效教学，旨促进高中英语有效课堂教学.【关键词】简型问卷调查法教学反馈有效教学问卷设计问卷应用【中图分类号】G623。75【文章标识码】D【】13263587（2012）1

2、0003702一、背景我们都知道不管教师的备课多充分，或是课堂展示多顺畅，而实际上学生吸收的却非教师预设的.没有及时的教学反馈，教师不清楚学生的理解与自的期望间的距离到底有多大.尤其是英语作为语言类学科，一堂课教师能讲授很多知识点、语言点，操练若干道题目，但是学生真正理解了多少、记住了多少，不及时反馈，教师很难知晓.传统上的教学反馈是以作业反馈法或阶段性学情调查法作为反馈的主要形式，结果是学生暴露缺陷晚，误差积累多，积重难返，导致学生逐步丧失学习信心，造成不利于再学习的心理和知识障碍，容易使部分学生

3、进入学困生的行列.笔者从当年刚刚走上教师岗位起，养成了以‘简型问卷调查法’实施课堂教学反馈的教学习惯，这一习惯让我的课堂教学处于高效状态，学生学习英语兴趣很浓，教学成绩比较优秀，也促进了我个人专业的迅速成长.二、简型问卷调查法的诠释简型问卷调查法是课堂教学的一个的环节，是一种草根化的教学行为，但是却是一种有效的教学行为.长期的使用中，笔者总结出其内涵，包括三个部分：形式上，课堂教学过程中，教师用几分钟的时间要求学生写一段概学生和教师毕业论文选题格式括性的文字或者回答几个问题，以此作为课堂教学反馈.内

4、容上，以是对问题的回答，当天课堂教学中最重要的一点是什或者教师几个重点要求学生写出最关键的信息或者教师要求学生写出课本内容和课堂教学中最不清晰的地方.目标上，当学生完成简型问卷后，教师下次上课前要对其结果加以讲解、讨论、操练，以此来改进和提高教学质量.实际上是一种以促进课堂教与学的课堂评价方法.三、简型问卷调查法的优点与传统的反馈方法相比，简型问卷调查法具有以下三个方面的优点：首先，是较短的时间内进行的反馈活动，简便、省时、及时.其次，要求每个学生都规定的时间内对课堂教学的内容进行概括和表达，这使得

5、每个学生都必须全身心地投入，能顺利完成问卷，根据教师批阅的情况判断出自的学习效果，对自的学习方法进行及时调控，不断地提高自身的学习效率.有助于提高学生的分析思维能力，概括表达能力，质疑问难的能力以及批判反思能力.再其次，能帮助教师及时了解学生这节课、这份练习讲评或者这个单元中获得什，还有哪些困惑，使得教师能够利用较少的时间和精力了解学情，从而根据反馈的信息及时改进和矫正教学过程中的问题.四、简型问卷调查法有效设计简型问卷调查法虽然是一个简便的教学行为，但是设计问卷不简单，要求教师预估教学目标达成，预

6、估课堂教学中能存的问题，考虑到学生回答问卷的能力以及新的问题的生成，还要便于教师保存问卷.此，问卷从设计到有效反馈以及保存都应具有一定的科学性.1．问题要清晰、规范，突出重点.由于简型问卷调查法自身的特点，教师设计问卷时要选准问题，问关键处，合理安排一至两个重点问题.问题表达要清晰、规范.清晰是指学生能看懂你的意图，以用英文命题，必要时以用中文命题，或者以表格的形式命题.对学生能不理解的术语，教师以作口头或书面解释.规范是指问题表达准确，问题中能涉及到英语语法术语正确.2．问题切口要，便于回答.教师

7、设计问题时切口不要大，学生入手，能迅速组织问题的答案.笔者讲评完一份调研试卷，其中一篇阅读理解较难，为了了解学生对这篇阅读文章理解程度，教师以设计这样的问题：C篇阅读理解较难，文章中长句和难句较多，请你写出最不能理解的句子.再笔者讲授非谓语动词时，为了了解学生是否能区别非谓语动词主动式和被动式作状语时形式和意义，教师以直接设计成下表格问题：请你填写下表，让老师了解你是否掌握了非谓语动词作状语时的形式与意义.3．问题稍带开放性，收获意外.简型问卷调查法着重于课堂教学评价，但是果问卷的设计具有开放性，以

8、有意外的收获，促进教师重新审视课堂教学程序和内容的设定.笔者讲授时态这一语法后，进行问卷调查，题目是你学习时态方面最大的感受是什?有不少的学生认为有时难以体验核意识老师列举的例句，建议老师让我们去体验和意识具有情境性，能联系生活的语言.笔者一直认为用高考试题来讲解语法能够吸引学生，刺激学生学习，但不曾想到适得其反.葛炳芳（2005）曾撰文指出英语学习过程中，‘体验’和‘意识’是两个重要的素.英语课堂应联系学生的生活经历，创设有利于学生发挥语言学习潜能的环境，让学生通过