幸福课堂汇报课教案

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1、幸福课堂汇报课教案[幸福课堂汇报课教案]课题：酸、碱、盐离子间的反应济源市北海中学孔文霞复习导入：复分解反应发生的条件是什么？生成物中有气体或沉淀或水回想：生成水是哪一组离子相遇：H++OH-===H2O生成气体复分解反应中只有CO2、NH3这两种气体生成，是哪两组离子相遇：NH4++OH-===NH3↑+H2O2H++CO32-===H2O+CO2↑根据溶解性口诀碳酸盐只溶K+、Na+、NH4+可知碳酸盐大多不溶于水，幸福课堂汇报课教案。碳酸盐中常遇到的沉淀是CaCO3、BaCO3Ca2++CO32-===CaCO3↓Ba2++CO32-===BaCO3↓硫酸盐不溶BaSO4Ba2++SO4

2、2-===BaSO4↓盐酸盐不溶AgClAg++Cl-===AgCl↓<一>.离子共存的问题：复习思路：成对的特殊离子在溶液中不能共存；OH-出现时碱类只溶K+、Na+、NH4+、Ba2+、Ca2+其他金属离子遇OH-都是沉淀不能共存；CO32-出现时，碳酸盐只溶K+、Na+、NH4+其他金属离子遇CO32-都是沉淀不能共存。例：下列各组离子在溶液中能大量共存的是（）A.Ba2+K+NO3-CO32-H+B.K+Ca2+Cl-CO32-NO3-C.Ba2+K+SO42-H+Cl-D.K+Cl-Na+NO3-H+E.Fe2+SO42-OH-Na+Cu2+F.Mg2+Cl-NO3-CO

3、32-Na+练习:题略<二>.酸碱盐的鉴别题复习思路：1.根据溶液的酸碱性不同，可用指示剂鉴别。石蕊遇酸性溶液显（）色；遇中性溶液显（）色；遇碱性溶液显（）色。2.根据酸碱盐之间发生复分解反应时，有沉淀或有气体或有水生成时伴随的三中不同现象，加入适当的试剂进行鉴别（往往先满足冒气泡：2H++CO32-===H2O+CO2↑）。例:用一种试剂就可以一次鉴别NaCl、Ca(OH)2、HCl三种无色溶液，这种试剂是（）。A.BaCl2溶液B.H2SO4溶液C.AgNO3溶液D.石蕊溶液练习：题略<三>.酸碱盐的除杂题复习思路：1.先找杂质离子（与主要物质中不同的离子）。2.用

4、成对的特殊离子知识除杂质离子（成对的特殊离子在溶液中不共存将从溶液中除去）。3.另外一个离子从主要物质中找。例：要除去NaCl溶液中少量Na2CO3，可加入适量的（）A.石灰水B.KCl溶液C.盐酸D.Ba(OH)2溶液练习：题略小结收获：巩固提升：暴露在空气中的NaOH溶液会与CO2反应而变质，请写出有关化学方程式，请选择三种不同的试剂①；②；③检验NaOH溶液是否变质，如果NaOH溶液已部分变质请加入合理试剂进行除杂。幸福课堂汇报课教案2　　第2篇礼仪大课堂心得体会初中　　〖预览〗在这里谈起文明。在生活中，它让我们学到了许多，也让我们懂得了许多。也许大家

5、都知道：“文明礼仪伴我行”这句话。它是文明礼貌仪表的一种象征。它天天都在我们身边，与我们成长。其实在我们身边我们常常忽略一些文明的事。然儿那些不文明的、不道德的、不健康的一些事，我们却重视，我们现阶段的小学生会有这些思想理念。他们不懂得其中的真理，不明白人生的目标是什么。即使有了目标，也不知自己的目标是对是错，也不知道要怎样去走，怎样去完成。所以会迷失方向，认不清道路。接下来我们就将一些例子：一天，我出去玩，看见一个初中生漫不经心的捡起一个小石子，从楼上往下扔，我大吃一惊，这么大还做这样的事!“喂!上面的人，你这么大了还高空抛物……”我喋喋不休地说。那人好像没听到我说话似的，转身就走了，我如同

6、大海一般的声音滔滔不绝地说：“喂!一听到了没有(以下一千字省略)”就这样我看见他不理我，只好回家了。可是要发生的还是发生了，在那从那初中生手里跳出的小石子，虽然轻，可是从上面那么高的地方跳下来科室会砸出人命的，就在这个瞬间，小石子砸在中了下面的一个过路的老人，砸中了不说，还一声不吭的就走了，连一个对不起都没说。可见现在的人素质是多么的低，不文明，和没有良好而素质的人是比学习差的人还要插上一筹。希望大家不要这么不文明，我们是文明礼仪小公民。----……幸福课堂汇报课教案3　　第3篇提高高中化学课堂教学的有效性--关于《元素周期律》教学反思　　〖预览〗新课程的化学课堂教学中,如何做到提高高中化学课

7、堂教学有效性，有效的利用各种教学条件及教学资源，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用以及师生之间的配合作用，做到传授知识与培养能力的有机结合，促进学生创造性思维的发展。俗话说“学而不思则罔”。在教学中的思,则是反思.反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对教学的成功经验和失败教训进行审视和分析的过程。教学需要思考，常思常新；一个成功的教师是在不断的反思中成长起来的。在教学中，每上完一节课，都有不