大象版五年级科学上册学案3

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1、大象版五年级科学上册学案3！第五单元地球在变脸单元目标：1、通过科学学习，知道与科学知识有关的生活现象。培养学生的观察能力，分析问题的能力，动手操作能力和小组的交流合作能力。2、结合对搜集的资料整理分析的，学生能够知道地球表面变化对生物和环境的影响。3、通过对地球知识的学习，学生能够了解常见的矿产资源。4、从学习科学的课程中，能通过搜集、分析资料得出结论1从“天圆地方”说起一、学习目标：1、通过本课教学，学生初步了解地球的形状。2、通过对资料的搜集、整理，学生初步了解地球内部的构造。3、通过小组合作，学生能制造出简单的地球模型。二、

2、重点难点：认识地球形状及地球内部的构造。制作地球模型。三、教学方法：针对学生年龄小，对地球的认知浅显的特点，可引用古代及现代有关地球的科学资料，帮助学生初步认识地球，再利用地球仪模型，强化学生对地球的认识。四、教具学具：地球仪、资料卡片五、学习时间：一课时。教学过程：一、创设问题情景，引入新课：1、古时候，不同地区人们心目中的地球是什么样子的？出示课件：在中国古代，人们认为天是圆形的，像一把张开的大伞覆盖在地上；地是方形的，像一个棋盘；日月星辰则像爬虫一样过往天空。因此，这一学说被称为“天圆地方说”。2、古人为什么会对地球形状有那样

3、的认识？如果我们生活在古代会不会有同样的认识呢？让学生自由发言。二、表达与交流地球到底是什么形状的呢？地球的形状是人们通过那些事实与证据推测出来的？出示教学课件：公元前300多年，古希腊著名学者亚里士多德，通过长期的观察，得出了结论：“大地是球形的。”1519年，麦哲伦和他的船员们，经过长达3年艰苦的海上航行，胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举。他们用自己的亲身实践证实了地球是圆形的。现在，宇航员从太空中拍摄的照片也证明了地球是球形的。三、观察与提问：教师拿出地球仪，让学生观看：你能在地球仪上找出自己的家乡吗？说一说

4、在地球仪上你还发现了什么？看到地球仪你还能提出什么问题？小组内交换意见。四、搜集资料。关于地球内部的有关资料请同学们到黑板前展示。大屏幕出示资料卡：人类在地球上已经生活了几百万年，地球的内部到底是什么样子呢？科学家通过研究地震波和火山爆发等，间接地揭示了地球内部的奥秘。一般认为地球包括地壳、地幔和地核三层。地壳是地球表面的一层薄壳，平均厚度17千米，但各处厚度不一，陆地厚度平均约35千米，而海洋部分平均厚度约7千米。下一层是地幔，平均厚度为2900千米左右。它是液态岩浆的发源地，但它的大部分是固体。大多数地震是由地幔活动造成的。地球

5、中心部分为地核，半径3470千米左右，温度约3000摄氏度，最高可达5000摄氏度。地核又分为外层地核和内层地核，根据对地震波传播速度的测定，外核可能是液态物质，内核可能是固态物质。　　第二课时一、巧手小制作根据地球内部结构的有关资料，制作一个地球结构模型。出示制作提示：1、这个模型要做多大？需要把实际大小的地球按多少的比例压缩？2、我们需要那些工具和材料？3、小组成员如何分工？二、展示与评价：请你拿着自己制作的模型介绍给同学们。这个模型还可以怎样改进？请提出你的宝贵意见。谁制作的模型最棒。三、教学反馈：这节课你有那些收获？2地球大

6、“变脸”一、学习目标：1.结合对搜集的资料整理分析的，学生能够知道地球表面变化对生物和环境的影响。2.通过对地球知识的学习，学生能够了解常见的矿产资源。二、教学重点：知道地球表面变化对生物和环境的影响。三、教学用具：多媒体。搜集的资料。四、学习时间：1课时。教学过程：一、导入地球的脸是指什么？地球的脸是指地球的外貌，简称“地貌”。自地球形成以来，它并非是一成不变的。它经历了复杂的变化。二、阅读与提问阅读59页的课本内容。然后让学生提问。并存入问题银行。三、交流资料让学生交流搜集到有关地貌的资料。四、模型与解释整理有关地貌的资料，并制

7、作一个模型来给大家演示地貌的形成过程。每个小组根据自己的爱好选择不同的地貌。最后举办一个模型展示会。3地球“变脸”之谜一、学习目标：1、能通过搜集、分析资料得出结论。2、会运用模型解释地貌变化的主要原因。二、教学重点：能通过搜集、分析资料得出结论。三、教学准备：粘土、托盘、饮料瓶、小苏打、面粉、红墨水、水、勺子四、学习时间：一课时。教学过程：一、猜想与验证是什么引起了地貌的变化？学生猜想：火山爆发、地震、风……二、计划与组织引起地貌变化的原因很多,各小组选择一个开展研究。各小组制定一份详细的研究计划，并做好分工。阅读资料阅读63的课

8、本内容。修改自己的计划。