大象版六年级科学上册学案3

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1、大象版六年级科学上册学案3　　4《我的阳光小屋》　　学习目标：　　1、在小组合作中，会综合运用所学的知识，大胆想象，和小组同学合作设计一个“阳光小屋”。　　2、通过前面的知识的学习，能够自觉收集关于光的资料，并能利用相关的资料，对本小组大象版六年级科学上册学案3　　4《我的阳光小屋》　　学习目标：　　1、在小组合作中，会综合运用所学的知识，大胆想象，和小组同学合作设计一个“阳光小屋”。　　2、通过前面的知识的学习，能够自觉收集关于光的资料，并能利用相关的资料，对本小组“阳光小屋”的设计进行创新。　　3、通过实验制造人工彩虹，知道太阳

2、光是由七种色光组成的，了解物体的颜色是由物体所反射的光的颜色所决定的。　　4、在实验过程中能认真观察，积极思考，产生新的问题。　　5、在班级交流中，乐于展示小组成果，体会到科学探究的乐趣。　　学习准备：　　1、教师：各种颜色的纸片、玻璃纸；三棱镜；下载的远程教育资源中光的分解课件等。　　2、学生：各种颜色的纸片、玻璃纸；三棱镜；记录本等。　　学习过程：　　第一课时　　一、导入学习。　　1、谈话：设计采光方案中大家有什么收获？　　2、在前一节课的学习中，大家还有什么问题？　　学生交流，激趣导入。　　二、表达与交流。　　1、思考：我心目

3、中的“阳光小屋”是什么样的？　　2、交流：把自己的创意与同学们分享？　　师生交流评议。　　三、计划与组织：设计我的“阳光小屋”。　　1、谈话：同学们的想象独特而丰富，如何把我们的创意变为现实呢？我们需要做哪些工作？　　教师巡视，指导学生开展活动。　　2、制定计划：怎样实现我们的设想？我们小组的阳光小屋是什么样的？我们打算怎么研究？　　提示：可用图文结合的方式来表现本组的研究计划。　　3、交流：请各小组交流修订计划。　　教师引导学生开展反思与改进。　　第二课时　　一、收集和阅读资料。　　1、谈话：同学们的“阳光小屋”设计的各具特色，但

4、有一个共同点，就是都希望自己的“阳光小屋”美丽明亮。怎样才能使我们的小屋更漂亮？　　2、阅读资料：请同学们阅读P25页资料卡，了解更多关于光的知识。　　通过阅读资料，交流观点，学生会获取更多关于光和色彩的关系。　　二、制作“人工彩虹”。　　1、提问：“彩虹小屋”的设计很美，我们能不那制造人工彩虹呢？　　2、谈话：怎样制造“彩虹小屋”？　　教师引导学生了解彩虹的形成，直接告诉学生如何制造彩虹。　　3、实验：用手电筒将一束光线通过纸板的缝隙，透过三棱镜投射到纸屏上，观察纸屏上有哪些颜色？　　如果现象不明显，教师可引导学生了解白光是由红、

5、橙、黄、绿、青、蓝、紫组合而成。　　4、实验：将人造彩虹投射到不同颜色的纸板上，纸板会呈现什么颜色？（教师辅以课件进行展示）　　学生汇报，教师小结：不同颜色的物体反射不同的色光。　　三、制作“彩虹小屋”。　　1、试一试：“彩虹小屋”能看见彩虹吗？　　2、交流：我们的“彩虹小屋”有什么成功的经验？　　教师鼓励学生大胆发言。　　第三课时　　一、交流“阳光小屋”的设计。　　1、讨论：经过本单元的学习，我们对自己的设计有哪些新的想法？怎样改进我们的设计？　　2、学生交流。　　二、提出新的问题　　1、谈话：在本单元的学习中，我们又有什么新的问

6、题？　　2、思考：对这些问题，我们打算怎么研究？　　学生小组交流，代表汇报。　　3、记录：请同学们把这些问题存入问题银行中，找合适的机会我们再研究。　　三、单元教学评价　　1、思考：如何评价我们本单元的学习？从哪几个方面评价我们的学习？　　（鼓励学生参与到学习评价中来，自己制定评价的内容和依据，充分发挥学生的主体作用。）　　2、自我评价：我在本单元的学习中有哪些值得肯定的地方？　　3、小组评价：我们小组的同学表现有哪些值得我学习的地方？　　4、班级互评：其他小组有哪些值得我们学习的地方？　　5、小结。　　　　第三单元大家动手做乐器　

7、　1《奇思妙想——设计篇》　　学习目标：　　1、从学习相关的内容后，会搜集和整理资料，能预测结果并进行验证。　　2、在教师的指导和小组合作的下，会动手制作、改进并演奏简单乐器。　　3、通过实验和查阅资料，知道有关声音的基础知识。　　4、通过小组学习，建立学生的合作意识。　　学习准备：录像（交响乐合奏、自制乐器演奏）、橡皮筋、吸管、树叶、尼龙线、金属管、金属片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、胶水、细线、直尺、队鼓、锣、钗、三角铃、口琴、塑料泡沫颗粒。　　学习重点：知道有关声音的基础知识。　　学习难点：会动手制作、改进并演奏简单乐器。　　学习课

8、时：　　学习过程：　　第一课时　　一、揭示主题。　　1、（播放视频课件）利用多媒体再现优美的合奏场景和旋律，帮助学生感知乐器的类型及其不同的音效，激发学习兴趣，揭示“大家动手做乐器”的单元教学主题。　　2、羡慕这些演奏者吗？我们也用自