关于基于构建主义视角下的体育统计学教学模式

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1、关于基于构建主义视角下的体育统计学教学模式导读：本论文是一篇关于学生和教师方面的优秀论文的致谢,对正在写有关于基于构建主义视角下的体育统计学教学模式论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。项明强【摘要】针对体育院校体育统计学教学难度系数较高、实践操作性较强的特征，文章依据建构主义理论以学生为中心的教学理念，提出了基于建构主义理论的体育统计学教学模式.该教学模式具体包括问题情境、独立思考、积极讨论、反馈评价、意义总结、实践操作六个过程，旨提，高体育统计学的教学质量.【关键词】建构主义体育统计学教学模式一、引言体育统计学是体育院校绝大多数

2、专业的重要基础课程一，该课程对于培养学生的科学研究思维方式和保证其顺利完成课题研究具有重大的作用和意义.然而，由于体育学院绝大多数学生的数学功底相对较弱，学习模式又多以机械记忆为主，导致学生体育统计学课程学习中存很大的困难，也给广大体育统计学教学工带来了诸多的难题和困扰.此，探究一种有效的教学理念和教学模式是当前体育统计学教学中亟待解决的问题.本文结合体育统计学教学难度系数较大、实践操作性较强的特点，提出了基于建构主义理论视角下的体育统计学教学模式，结合相应的教学实践进行探析，旨提高体育统计学的教学质量.二、建构主义理论的概述建构主义理论是一种新型

3、的认知学习理论，其理论观点国内外教育改革中产生了重要的影响，其核心观点概括为，知识的获得是学习者与外部环境间交互作用的结果.外部环境的知识既化到原有的认知结构中，又通过顺化机制改变有的认知结构.此，教师应当把学习者原有的知识结构作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识结构中生长新的知识经验，而不能简单强硬地从外部对学习者实施知识的灌输.时，学习者的知识是一定的情境下，借助他人的帮助，进行有意义地建构而获得的.总，该理论强调教师应忽略知识的传递，而应转为以学生为中心，促进学生进行自主性的知识建构，最终建立起理想的学习环境.三、教学模式的探析基于建构

4、主义的理论观点，结合体育统计学学科的特点，以及多年的教学实践经验，笔者认为，体育统计学的教学应形成以学生为主体，教师为引导者的教学模式.具体教学模式包括问题情境、独立思考、积极讨论、反馈评价、意义总结、实践操作六个过程.下面结合教学实践对该教学模式进行探析.(一)问题情境建构主义理论认为，学生的学习是问题情境中的一种体验.见，体育统计学教学过程中，设置合理的问题情境是每个教师首先要考虑的教学环节，也是决定教学成功与否的关键.首先，合理的问题情境应量与学生的专业或生活相结合.统计学是帮助人们揭示事物内规律的学科，果能诱导学生解决专业或实际生活中的问题

5、，合理揭示专业领域和实际生活中的规律，能更地调动学生的学习积极性.例，讲解假设检验的章节时，将授班级学生的某次考试成绩，或者某项运动技能的成绩作为教学素材，这样以让学生亲身体验到体育统计学是一门与生活紧密联系的实用性学科，进而激发他们的学习动机和兴趣.其次，设置的问题情境应具有整体性，让学生问题解决过程中，自行发现完成整体任务需完成的子任务，以及完成级任务需的级知识技能.例，学习样本特征数这一内容时，向学生呈现某项运动技能成绩的初始数据，设置整体的问题情境：何对这些初始数据进行整理和描述？让学生带着整体的问题情境去学习集中量数和离散量数等内容.(二

6、)独立思考建构主义理论强调以学生作为主体的教学理念，此，课堂教学过程中给予学生独立思考的空间和时间是十分必要的.学生会带着强烈的求知欲教师设置的问题情境中进行反复思索，探寻解决问题的方案.思索的过程中，学生原有的知识结构将起到重要的作用，果学生原有的知识结构较巩固和扎实，那会很快寻找到问题的解决方案，对原有的知识结构进行充实或重组果学生原有的知识建构尚不完整，则会思考过程中百思不得其解，紧锁眉头，甚至想放弃.此，学生独立思考阶段，教师也应注意观察学生的外行为表现，发觉学困生及时给予其鼓励和帮助.(三)积极讨论组积极讨论的教学模式是建构主义理论极力主

7、张的一种教学模式，亦被广大的教育工采纳.鉴于统计方法的选择是体育统计学这门学科的核心内容，而较多学生难以掌握种统计方法的应用范围和条件，此，适当进行组讨论的教学模式有利于激发学生的学习热情，进而澄清种统计方法的使用范围和条件.值得一提的是，笔者教学过程中常以组讨论的模式进行教学，这种模式增强组成员间的合作协调能力，增强学生的学习动力.此外，组讨论阶段，教师也应参与到一些组讨论中，但此时教师的角色发生了变化，参与组讨论的目的重引导、帮助、倾听，而不是简单地给出问题的答案.(四)反馈评价组讨论后，对讨论结果进行反馈和评价是必本篇关于基于构建主义视角下的

8、体育统计学教学模式论文范文综合参考评定下度:优质标题不少的教学环节.反馈评价的操作模式是选某一个组的代表到讲台上汇报他们的