优化中职英语课堂教学培养学生实践能力

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1、优化中职英语课堂教学培养学生实践能力　　优化中职英语课堂教学培养学生实践能力　　重庆市巫山县师资培训中心曾晓明　　【摘要】如何转变教育观念，培养有创新精神和开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。课堂是学生主动学习的场所，学生应畅所欲言，自主互动。怎样利用好英语课堂教学阵地，培养学生自学能力这一问题，是我们从事英语教育教学的工共同苦思探究的问题。　　【关键词】中职英语；课堂教学；实践能力　　英语作为新时期一门重要的工具学科，在新时期学生综合素质提高中发挥着重要的作用。因此，以培养创新精神和实践能

2、力已成为当前英语教学的主要发展方向。如何转变教育观念，培养有创新精神和开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。课堂是学生主动学习的场所，学生应畅所欲言，自主互动。怎样利用好英语课堂教学阵地，培养学生自学能力这一问题，是我们从事英语教育教学的工共同苦思探究的问题。为此，笔者在英语教学实践中做了以下一些尝试。　　一、创设情境，增强学生的学习兴趣　　优化中职英语课堂教学培养学生实践能力　　优化中职英语课堂教学培养学生实践能力　　重庆市巫山县师资培训中心曾晓明　　【摘要】如何转变教育观念，培养有创新精神

3、和开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。课堂是学生主动学习的场所，学生应畅所欲言，自主互动。怎样利用好英语课堂教学阵地，培养学生自学能力这一问题，是我们从事英语教育教学的工共同苦思探究的问题。　　【关键词】中职英语；课堂教学；实践能力　　英语作为新时期一门重要的工具学科，在新时期学生综合素质提高中发挥着重要的作用。因此，以培养创新精神和实践能力已成为当前英语教学的主要发展方向。如何转变教育观念，培养有创新精神和开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。课堂是学生主动学习的场所，学生应畅所欲言，

4、自主互动。怎样利用好英语课堂教学阵地，培养学生自学能力这一问题，是我们从事英语教育教学的工共同苦思探究的问题。为此，笔者在英语教学实践中做了以下一些尝试。　　一、创设情境，增强学生的学习兴趣　　在英语课堂教学中，教师要善于创设生活化情境，让学生觉得这个我知道，我能说我能做。教师要善于挖掘学生对生活的原认知，引导学生在探究活动过程中逐步构建新的认知结构。生活化情境的创设就是把任务活动化难为易，给学生自主探究学习搭建理想的平台。在教学过程中，教师有目的地创设具有一定感情色彩的，以形象为主体的、生动具体

5、的场景，以激发学生的情感体验，帮助学生理解教材，达到英语交际的目的。　　二、因材施教，实施分层教学　　教师在进行英语教学时，要注重与实用技能相结合的培养，针对不同对象、结合实际情况采取相应的教学方法，组织相关的教学内容，从而做到因材施教，循序渐进。全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长张连仲教授指出：中职英语教育要以学生为本，要突破传统僵化的语言关和教学观，不把知识体系积累作为首要的教学目标，而应把重心、教学和评价调整到以学生原有能力为基础，以话题组织的语境化、语用化的语言输入和输出为特点，培养

6、学生在有交流需要时，进行最基本的反应好语言表达这一语用能力上来。因此，我们要根据实际情况，采取不同的方法因材施教。在教学过程中，我让学生把try和openyourmouth这两个词植入心中，鼓励大家大胆尝试。在教学中，结合学生的实际情况，我尝试了分层情境教学法。让学生在模拟的酒店场所进行现场服务，不同水平的学生尝试用深浅不同难度的英语与客人进行交流。A组在熟读对话的基础上，利用纸条进行替换练习。B组可以脱离教材直接与模拟的客人进行交流的对话练习。这个练习既有定式又有挑战性。A、B两组的分层练习适应

7、了不同层次学生的需求，所有的学生都有事做，所有的学生都有自己的收获。通过在不同的情境下分层教学的尝试，我深刻体会到：只有依据学生的特点，因材施教才能收到良好的教育效果。　　三、与实训结合，培养学生的自学能力　　自学能力是学生在已有的知识水平和技能基础上，不断独立获取新知识并运用这些知识的能力。教师的教法直接影响学生的学法。学习方法正确，可以收到事半功倍的效果，学习方法不正确，不仅费时费事，收不到应有的效果，而且还会使学生丧失信心，甚至放弃学习。因此，教师在备课时，不仅要考虑教学内容和教学方法，还要

8、考虑学生的需求、爱好、兴趣等生理和心理特点。换言之，不仅要考虑“教师怎样教”，同时还要考虑“学生怎样学”。因此，课堂上教师要充分调动学生参与课堂的积极性，给学生创造独立思考的机会，让他们跟着老师的启发走。教师还要帮助学生养成良好的学习习惯：即课前主动预习生词、语法、课文；课堂上专心听讲，认真做好笔记，积极参与教学活动，大胆提问，积极回答问题；课余主动复习所学内容，善于总结和归纳。并且让学生自己处理作业和学习资料；凭自己的能力加强课外阅读，拓展视野；利用一切机会，锻炼写作能力，自己做