优化教学课堂教学培养学生的英语交际能力

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1、优化教学课堂教学培养学生的英语交际能力：英语是一门实践性很强的语言，是作为人与人交流的重要工具，语言的学习还是一种技能的培养。英语教学要以实践为原则，把英语当作一种语言的实际工具来运用——即培养学生的英语交际能力。在教学实践中，培养学生的英语交际能力应注重两个方面：一、让学生掌握有效的学习方法。二、努力创造英语语言学习环境。本文通过对新大纲和新教材要求分析以及在教学实践中的经验，培养学生的英语交际能力应注重两个方面：一、让学生掌握有效的学习方法。二、努力创造英语语言学习环境。　　关键词：教学；培养；交际；能力。　　　　英语是一门实践性很强的语言，是作为人与人交

2、流的重要工具，语言的学习还是一种技能的培养，因此，“眼到、口到、手到”这三到显得特别重要，坚持听、读、多用英语与同学对话，这些都不失为学习英语的好方法。根据新大纲和新教材要求，英语课堂教学不是单纯传授知识，更重要的是组织各种活动，培养学生“为交际初步运用英语的能力。”想真正获得这种能力就要通过反复训练实际运用。这就确定了英语教学要以实践为原则，把英语当作一种语言的实际工具来运用。在教学实践中，指导学生学习英语应注重两个方面：一、让学生掌握有效的学习方法。二、努力创造英语语言学习环境。　　一、指导学生掌握有效的学习方法：　　〈一〉要培养自己学习英语的兴趣。兴趣是

3、学习的巨大动力，可以采用“玩中学”的方式来提高学习的兴趣。日常生活中有意识地去捕捉一些英语资料，要学会做个有心人。每次看到街上的英文招牌或X上的英文缩写，比如商品、店名、标志等，对照实物当场消化。确实不懂可以记在随身携带的小本子上，待日后查询。这样，自然就会对英语产生兴趣，有了动力就会自觉地学习。　　〈二〉要练好基本功。首要的方法就是多读、多做、多背、多积累，标准的发音，漂亮的书写，正确的造句，流利的朗读，词句的用法，这些都是学英语的基本功。重视基本功的训练，时间长了，英语水平自然就会提高。三要勤记、勤巩固。英语是一门语言必须“学而时习之”才能达到熟练的程度，

4、可见勤记、勤巩固的重要性，英语学习是慢功，注意平时多多积累，尽量做到每日必读，每日必写。课后有计划的复习巩很有必要。课后用二到三分钟时间将学的内容反复记一遍，零散时间多遍记，每天一点，积少成多，反复记忆。它们才能真正地存入我们的头脑的记忆库中。　　二、努力创造英语语言学习环境。　　〈一〉坚持用英语授课，用英语组织教学。如上课、下课、布置作业等都用英语进行，目的注重培养学生听懂英语日常交际会话能力。　　〈二〉坚持课前5分钟口语训练。这项活动先由学生用学过的日常用语介绍自己、朋友、家庭、学校等，轮流进行，保证每位学生都有机会。随着学生语言运用能力的提高，使学生感到

5、学习英语的乐趣，提高学习积极性。　　〈三〉采取灵活教学方法。我们在课堂教学中，不仅需要给学生操练，更需要让学生有机会用自己已掌握的语言知识来表达自己的思想。因此，创造这样的机会既是英语教学的出发点，也是英语教学的归宿。准交际性活动正是给学生提供这样的机会。即是课堂教学过程中所开展的不脱离所学语言内容或知识，但又具有部分交际方面的特征的言语实践活动。它虽不是完全的自然交际性活动，但比一般的操练形式更易达到大纲提出的“使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力”之目的。　　新大纲指出，英语的教学活动是师生间的双边活动，把课堂组织得生动活泼，创设英语语言环境，

6、训练指导学生操练、表演课本上的话题、对话等开始,使学生感受英语、体会英语、使用英语。使用情景教学，可以使抽象的词汇变得妙趣横生，枯燥的单词句型变为活的语言，使得教学活动与现实更加贴近。在课堂教学中，我坚持精讲多练的原则，以学生为主体，采用多种组织形式把课堂上的大部分时间让给学生练习，让他们积极参与team/roany…arethere?时，我就利用书包、铅笔、盒子等实施教学。教师问：“Howwanypencil—boxesarethereinthebag?”然后让学生猜。接着帮助学生用学过的词汇模仿着来问，大家抢答，在猜的过程中把该学的练会了。又如第二册“打”

7、一课时，教师示范，让几个同学当堂打，引出用语，让学生体验对话情景，使课堂教学生动有趣。利用情景教学可充分发挥每个学生的积极性。有时教师可以有选择性的挑选几组，让他们在课堂上表演，学生活动时，教师走下讲台，由“表演者”变成“监督者”和“协助者”。对学生的活动进行有效的组织和积极的协助乃至参与。重在鼓励学生大胆开口,尽可能使用英语进行交流、表达。在活动中教师的评价应以肯定和赞赏为主。对待语言错误,要分阶段按对象慎重处理,纠正方式也要适当。通过这些活动让学生在和谐愉快的气氛中进行语言交际，集思广益，开阔思路，让学生乐在其中，这有利于消除学生心理上的障碍和压力。让学生

8、可根据自己的学习经历和能力进行口语练习