五年级语文句型转换课件正

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1、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、反问语气词删去“？”变“。”。1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？我们不能忘记老师的淳淳教导。那浪花所奏

2、的正是一首欢乐的歌。这点小事，不要妈妈担心。大千世界，哪里都有野花的倩影。这里的景色这么美，使我们流连忘返。陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、反问语气词删去“。”变“？”。1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。_____________________________________2、这幅画是我们班彩颖画的。_________________3、父母含辛茹苦地把

3、我们养大，我们不应该伤他们的心。_____________________________________4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。_____________________________________我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？这幅画难道不是我们班彩颖画的吗？父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎能伤他们的心呢？对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问？1、书籍是全世界的营养品。2、我们不能忘记老师的亲切教诲。3、信赖能创造出美好的境界。4、淡淡的桂花香使我陶醉。5、那些美好的印象，我不会忘记。6、我没有权利用那钱再

4、买任何别的东西。7、一只画梅，有什么稀罕的呢？8、我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？9、难道我们不应该多读一些好的课外书？10、你不会因为熟悉家中的一切，就放弃家而去吧？11、五星红旗的升起，表明中国人民从此站起来了。12、不能因为我们在这儿工作，就影响群众的生活。13、五位壮士不惧怕敌人的进攻。14、还有什么别的话比这句简单的话更能表达我此时的全部感情呢？15、看病还用学吗？16、生活中的每一个人都需要来自母亲的力量。生活中的每一个人不都需要来自母亲的力量吗？17、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？18、这难道不是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心

5、吗？19、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？缩句1、要知道写的是什么。2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。_________________2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。__________3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。______4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。话包蕴哲……红四团取得了胜利。工人把钻机安装好了。老师讲故事。1、这篇充满真情实感

6、的作文得到了好评。2、一条清澈见底的小溪，终年潺潺的环绕着村庄。3、我的母亲用一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。4、狼牙山响起了他们壮烈豪迈的口号声。5、我紧紧的握着这位年轻的台湾教师的手。6、繁花似锦的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图案。7、丁字形的广场汇集了四面八方来的群众队伍。8、毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府公告。我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子，这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。修改病句，就像医生给病人看病一样，首先要找准

7、病因，再开处方对症下药，使病人得到康复。修改病句（学会用修改符号）增：删：调：换：修改步骤：读：读懂句子，明确句子表达的意思找：找出病因。改：对没有表达清楚的部分进行修改。（改动要小，原意要保）查：检查句子是否正确。成分残缺1、春天来了，越来越来暖和了。_______________________________________2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。_____________________________________3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。_________________________________4、雷锋全心全意为人

8、民服务的事迹。_________________________________